Yhteisöllinen oppilashuolto - mahdollisuus edistää mielenterveystaitoja kouluissa

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä tamperelaisen yläkoulun kanssa. Työn tarkoituksena oli tutkia yhteisöllisen oppilashuollon mahdollisuuksia oppilaiden mielenterveyden edistämiseksi yläkouluikäisten nuorten keskuudessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli kuvata ja kartoittaa oppilaiden tietämystä yhteisöllisestä oppilashuollosta ja toiveita sen hyödyntämisestä mielenterveyden näkökulmasta. Teoreettisena viitekehyksenä olivat mielenterveys ja yhteisöllinen oppilashuolto. Lähestymistapana mielenterveyteen oli ennaltaehkäisevä näkökulma. Opinnäytetyön perustana hyödynnettiin yhteisöllisen oppilashuollon lainmukaisia kriteereitä.

Opinnäytetyössä käytettiin määrällistä eli kvantitatiivista menetelmää. Aineistonkeruumenetelmänä oli kysely, jossa oli valmiit vastausvaihtoehdot. Vastaajina toimivat yhteistyökoulun 9.-luokkalaiset oppilaat. Vastaajille esitettiin kysymyksiä, jotka liittyivät yhteisölliseen oppilashuoltoon ja mielenterveyden edistämiseen. Yhteensä vastaajia oli 47. Osassa vastauksista hyödynnettiin ristiintaulukointia havainnollistamaan muuttujien mahdollisia vaikutuksia toisiinsa.

Saatujen tulosten perusteella valtaosa oppilaista ei tiennyt yhteisöllisen oppilashuollon merkitystä. Tulosten perusteella oppilaat pitivät mielenterveyden edistämistä tärkeänä. Yhteisöllisen oppilashuollon mahdollisuuksiin mielenterveyden edistämiseksi suhtauduttiin oppilaiden keskuudessa enimmäkseen myönteisesti. Tulosten mukaan oppilaat toivoivat yhteisöllisen oppilashuollon kautta eniten tukea stressin hallintaan ja tietoisuustaitoihin, ajanhallintaan ja oppimisen edistämiseen.

Yhteisöllistä oppilashuoltoa toteutetaan, mutta tutkimus antaa viitteitä, ettei sitä välttämättä hyödynnetä lain edellyttämässä laajuudessa. Yhteisöllisen oppilashuollon toteutuminen vaatii jatkotutkimuksia. Esimerkiksi henkilöstön sitoutuneisuutta ja osaamista yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamiseen ja siihen liittyvää osaamista olisi syytä tarkastella lähemmin. Tutkimukset osoittavat, että yhteisöllisen oppilashuollon kriteerien täyttyessä se tarjoa hyvät mahdollisuudet edistää oppilaiden mielenterveyttä.

The study was executed in co-operation with junior high school in Tampere. The aim of this study was to explore possibilities to promote mental health by collective pupil welfare services. The purpose of the study was to examine and describe the students' knowledge and expectations of collective pupil welfare services from a mental health perspective.

The study was quantitative and the data of the study was collected by a structured questionnaire. Cross tabulation was used to visualize links between variables.

The results revealed that most of the students did not know meaning of term “collective pupil welfare services”. The students considered the promotion of mental health important and they believed that it is possible to promote it by collective pupil welfare services.

The study revealed that collective pupil welfare services can promote students’ mental health when criterions according to the law are fulfilled. Further studies could concetrate on the research of awareness and commitment from the perspective of adults in the schools.