"Varsinainen vastustus digijuttuja vastaan on jäänyt pois" : selvitys digitutoreiden työnkuvasta ja roolista Nokian kaupungin varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selventää digitutoreiden työnkuvaa ja roolia varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli saada selville digitutoreiden työnkuva sekä rooli muiden varhaiskasvattajien joukossa, jolloin selvennetään digitutorin nimikettä. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsiteltiin varhaiskasvatusta ohjaavia varhaiskasvatussuunnitelmia, digitaalista osaamista sekä digitaaliseen pedagogiikkaan liittyviä rooleja.

Opinnäytetyö toteutettiin anonyyminä kyselynä Nokian kaupungin varhaiskasvatuksen digitutoreille. Yhteistyötahona toimi Nokian kaupunki. Aihe rajautui yhteistyötahon myötä digitutoreihin. Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmänä hyödynnettiin avointa kyselyä. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysin keinoin tyypittelemällä.

Tarve digitutoreiden työnkuvan selventämiselle oli olemassa. Tutkimustulosten perusteella digitutoreiden keskeinen työnkuva on tukea ja informoida muita kasvattajia digitaalisesta toiminnasta. Digitutorin tehtävänä on ottaa selvää uusista sisällöistä sekä suunnitella digitaalista toimintaa. He käyttävät digilaitteita monipuolisesti lasten, huoltajien sekä muiden kasvattajien kanssa. Tutkimustulosten pohjalta digitutorin rooli on auttaa muita digitaalisessa toiminnassa ja toimia ongelmanratkaisijana.

Digitutoreiden työnkuvaa voitaisiin selventää uusilla tutkimuksilla, esimerkiksi vertailemalla koulutuksen käyneitä sekä pelkän kiinnostuksen omaavia. Tuloksista kävi myös ilmi, että digitutorit tekevät työtä varhaiskasvatuksen kasvattajan tehtävien ohessa.

Digital tutors are a new phenomenon in early childhood education. The purpose of this thesis was to gather information about digital tutors in early childhood education in the city of Nokia. The objective of the study was to clarify the job description and the role of digital tutors.

The study was qualitative in nature and based on an anonymous survey for the digital tutors of early childhood education in the city of Nokia. The survey was answered by seven out of twenty digital tutors. The material was analysed by means of qualitative content analysis by typology.

The results show that helping and giving advice to other employees is the main part of a digital tutor’s role and job description. Digital tutors’ duties are to find out about new contents and plan digital activities. They use digital devices in a variety of ways with children, families, and other educators. In order to gain even more information, further studies are needed. For example, comparing digital tutors who have completed training with ones who are just interested in the topic.