Pelikehitys osana yläasteen ohjelmoinnin opetusta : valinnainen kurssi Minecraftin modaamisesta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on saada nuoret ymmärtämään, että ohjelmointi on tapa luoda ja rakentaa asioita, eikä pelkästään työkalu asioiden käsittelyyn. Ohjelmoinnin opetus osana matematiikan opintoja saattaa keskittyä liikaa ohjelmoinnin analyyttisten puolten käsittelyyn, joka ei ole nuorelle yhtä mielenkiintoista, kuin oman lempipelin kanssa työskentely.

Opinnäytetyössä selvitettiin yläasteen nykyistä ohjelmoinnin opetuksen tasoa ja toimintatapoja, sekä kysyttiin nuorilta mielipiteitä videopeleistä ja omista kokemuksista ohjelmoinnin opiskelusta. Näiden avulla tutkittiin mahdollisia vaihtoehtoja muokattavalle pelille ja perehdyttiin jokaisen kolmen vaihtoehdon modauksen tapoihin, työkaluihin, muokkaamisen yhteydessä käytettyyn ohjelmointikieleen ja mahdollisesti olemassa oleviin yhteistöihin koulutussektorin kanssa.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää valinnainen yhden vuosiviikkotunnin pituinen kurssi yläasteikäisille Minecraftin modauksesta. Kurssilla kehitettiin kokonaisuus, jossa oppilaan itsetekemä luonnossa esiintyvä malmi ja hänen tekemä joukko, eli esimerkiksi eläin tiputtaisivat tarvittavat resurssit uuden esineen luomiseen. Malmi, joukko ja jokainen esine ovat kurssin aikana kehitettyjä kokonaisuuksia malleista ja tekstuureista ja niille ohjelmoidaan erityisiä toiminnallisuuksia, esimerkiksi taikasauva, joka luo salamointia ja räjähdyksen 14 metrin päähän.

Kurssin kehitys sujui suhteellisen kivuttomasti, sekä kehitettävä kokonaisuus on pelattava ja jokainen toiminnallisuus toimii saumattomasti yhdessä toisensa kanssa. Kehityksessä esiintyvät ongelmakohdat on myös pyritty minimoimaan kertomalla mahdollisista ongelmista ja niiden ratkaisutavoista. Opinnäytetyön aikana toteutettu modi on julkaistu GitHubiin, josta opiskelijat ja oppilaat voivat katsoa ratkaisuja tai esimerkkejä.

The objective of the thesis was to get secondary school students to understand that programming is also a very powerful tool to express themselves in their favourite videogames.

The thesis studied the current state of teaching programming in secondary schools from both the teacher’s and the student’s perspective, tried to find areas of improvement and solved them using the students’ favourite videogames. The study was done via an online survey sent to the teachers and students.

The purpose of the thesis was to develop an optional course for secondary school students which would take about thirty-six hours to complete. During the course, the students would develop a mod for Minecraft with their own ores, mobs and items that all function together. As an example, by using the ore and the item that the mob drops, the student can craft a special staff that they modelled, textured and programmed.

The development of this course went extremely well. The course tried to prevent students from getting “stuck” by uploading the mod to GitHub for the students and teachers to refer to.