Positiivinen organisaatioteoria ja työhyvinvointi varhaiskasvatuksessa

Abstract

Positiivinen organisaatioteoria on uudehko jäsennys, jossa korostuvat työyhteisön myönteiset käytänteet, vuorovaikutus ja yhteistyö, työntekijöiden vahvuuksien huomioiminen, positiivinen johtaminen sekä myönteiset tunteet ja ilmapiiri. Näiden positiiviseen organisaatioteoriaan linkittyvien osa-alueiden avulla on todettu voivan vaikuttaa mm. työn laatuun. Tässä opinnäytetyössä oli tarkoitus selvittää positiivisen organisaation toimintatapojen toteutumista varhaiskasvatuksessa. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää, löytyykö positiivisen organisaatioteorian tai sen osa-alueiden väliltä yhteys varhaiskasvatuksen työntekijöiden kokemukseen työhyvinvoinnista.

Opinnäytetyön tutkimusongelmana oli miten positiivisen organisaation teoria tai sen eri osa-alueet toteutuvat varhaiskasvatuksessa ja mitkä seikat tukevat varhaiskasvatuksen työntekijöiden työhyvinvointia. Tutkimusongelmaa selvitettiin kahden tutkimuskysymyksen avulla, jotka olivat 1. Millä tavalla positiivisen organisaation teorian eri osa-alueet toteutuvat varhaiskasvatuksessa sekä 2. Millaiset seikat tukevat varhaiskasvatuksen työntekijöiden työhyvinvointia.

Opinnäytetyö toteutettiin kvantitatiivisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin kyselylomakkeella, joka jaettiin ”Varhaiskasvatuksen henkilöstö”-nimisen Facebook-ryhmän kautta. ”Varhaiskasvatuksen henkilöstö”-ryhmään kuului kyselyn tekohetkellä 6035 henkilöä. Ryhmään kuuluu eri työnimikkeillä työskenteleviä varhaiskasvatuksen ammattilaisia. Näistä 107 vastasi opinnäytetyön kyselylomakkeeseen. Kyselylomake sisälsi sekä avoimia että suljettuja kysymyksiä.

Tutkimusongelmaan saatiin vastaukseksi, että osassa päiväkodeista positiivisen organisaation teorian osa-alueet toteutuvat erittäin hyvin. Hajontaa löytyi kuitenkin vielä paljon. Työhyvinvointia tukee erityisesti yhteiskunnalliset sekä organisatoriset tekijät kuten palkkaus sekä resurssit. Tässä opinnäytetyössä nousi kuitenkin esiin, että niissä päiväkodeissa, joissa positiivisen organisaation teoria oli käytössä, todettiin myös pärjäävän nykyisillä resursseilla. Olisi mielenkiintoista jatkotutkimuksen avulla selvittää, oliko näissä päiväkodeissa muutenkin paremmin resursseja käytössä vai linkittyikö vastaus juuri positiivisen organisaatioteorian käyttöön.

Positive organizational theory is a new structure that emphasizes the positive practices of the working community, relationship enhancement, individual attributes, dynamic leadership and emotional wellbeing. These areas, linked to positive organizational theory, have been found to influence, for example, the quality of work.

The purpose of this thesis was to find out the implementation of positive organizational methods in early childhood education. In addition, the purpose was to find out whether there is a connection between the positive organization theory or its sub-areas and the experience of early childhood education employees on well-being at work.

The thesis was carried out as a quantitative study. The research material was collected with a questionnaire, which was distributed through the Facebook group called "Varhaiskasvatuksen henkilöstö" which at the time of the survey included 6,035 people. The questionnaire was answered by 107 people.

Finding of the study was that in some of the kindergartens, the aspects of positive organization theory are implemented very well. Well-being at work is especially supported by social and organizational factors such as salary and resources. In this thesis, however, it emerged that in those kindergartens where positive organization theory was used, it was also found that they could manage with the current resources unlike the other kindergartens. This thesis could act as a starting point to further research whether these kindergartens had better use of resources or whether the answer was linked to the use of positive organization theory.