Matkalla kansainväliseksi : Kansainvälisten intensiivikurssien hyötyjä opiskelijoille

Abstract

International Tourism Enterprise Development, eli lyhyemmin ITED-kurssi järjestettiin keväällä 2014 Salfordissa, Iso-Britanniassa. Kurssi oli kansainvälinen intensiivikurssi, johon osallistui opiskelijoita ja opettajahenkilöstöä kolmesta eri maasta; Suomesta, Espanjasta ja Iso-Britanniasta. Kurssin tarkoituksena oli luoda kehitysideoita toimeksiantajayrityksille. Kurssi oli hyvin monikulttuurinen ja innovatiivinen.

Opinnäytetyön aiheena oli selvittää, kuinka kurssilla olleet opiskelijat ovat hyötyneet kurssista. Tätä on selvitetty kulttuurienvälisen kommunikoinnin ja kompetenssin näkökulmista, sekä myös monikulttuuristen ryhmien näkökulmasta. Aikaisemmin vastaavaa selvitystä opiskelijoiden suhteesta kansainvälisiin intensiivikursseihin ei ollut tehty ja työssä haluttiin nimenomaan keskittyä opiskelijoiden näkökulmaan.

Pääaineistona opinnäytetyössä on käytetty ITED-kurssille osallistuneille opiskelijoille tehtyä kyselyä. Kysely suoritettiin heinä-elokuussa 2014. Kyselyllä yritettiin tavoittaa mahdollisimman paljon opiskelijoita jokaisesta osanottajamaasta, jotta kyselyn tulokset olisivat kansainvälisesti kattavia. Kysely suoritettiin E-lomakkeella, koska sillä oli helpointa tavoittaa opiskelijoita monista eri maista.

Kyselyn perusteella opiskelijat ovat suhtautuneet ITED-kurssiin erittäin positiivisesti sekä saaneet paljon kulttuuritietoutta ja uusia taitoja itselleen. Intensiivikursseista selvästi opitaan paljon. Milloinpa muulloin kellään olisi aikaa panostaa yhtä paljon yhtä lyhyessä ajassa yhteen projektiin, joka suoritetaan vieläpä kansainvälisellä kentällä, kuin kansainvälisellä intensiivikurssilla? Intensiivikurssit ovat täysin omaa luokkaansa.

The course of International Tourism Enterprise Development, ITED in short, was arranged during the spring of 2014 in Salford, UK. The course was an international intensive course, with students and teachers from three countries; Finland, Spain and the UK. The setting of the course was to create development ideas for the assigning businesses. The course was very multicultural and innovative.

The topic of my thesis was to find out how the students had profited from the course. The topic has been examined through intercultural communication and competence and also from the point of view of multicultural teams. No such study had been made before that would have focused on the students’ relation to international intensive courses, and in this thesis the main focus was on the students’ point of view.

The main material for this thesis was a survey carried out among the student participants of the ITED course from July to August in 2014. The survey aimed at reaching as many students as possible from each participating country, so that the results of the survey would be internationally comprehensive. The survey was conducted as an electronic questionnaire, because it was the easiest way to get in touch with many students from many different countries.

The results of the survey showed that the students had a very positive outlook on the ITED course and had gained a lot of cultural knowledge and new skills. Clearly, students learn a lot from intensive courses. When would anyone have an opportunity to invest as much effort in such a short time in one project, even performed in an international field, but on an international intensive course? Intensive courses are one of a kind.