Seniorityö kirjastossa: verkkokurssi kirjastolaisille Liboppi-alustalla

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli valmistaa kirjaston seniorityötä käsittelevä verkkokurssi Moodle-pohjaiselle Liboppi-alustalle. Liboppi on Suomen yleisten kirjastojen henkilökunnalle suunnattu verkko-oppimisalusta, joka sisältää kirjastoammatillisia täydennyskoulutuskursseja. Verkkokurssi tehtiin toimeksiantona Vaasan kaupunginkirjaston alueelliselle kehittämistehtävälle (AKE) yhteistyössä Porvoon AKE-kirjastoalueen kirjastojen sekä Helsingin kaupunginkirjaston edustajista muodostuneen työryhmän kanssa.

Opinnäytetyön tietoperustassa kuvataan kirjastoalan kehittämisorganisaatioita, kehittämisympäristöä lainsäädäntöineen sekä kirjastoalan täydennyskoulutusta. Yleisten kirjastojen seniorityön taustoja tuotiin esille haastattelemalla kirjaston seniorityötä tekeviä asiantuntijoita kolmessa suurehkossa kirjastossa Vaasan ja Porvoon AKE-alueilla sekä vierailemalla näiden alueiden verkostopalavereissa kuulemassa senioreille kohdennetusta kirjastotyöstä tällä hetkellä. Verkkokurssin tarpeellisuus osoitettiin haastattelujen sekä verkostoissa ja työryhmässä käytyjen keskustelujen kautta. Lisäksi tuotiin esille väestönkehityksessä ja työelämässä tapahtuvia muutoksia, jotka osaltaan patistavat kehittämään kirjaston seniorityön osaamista.

Opinnäytetyössä käytettiin termejä seniorit ja ikääntyvät viittamaan yleisten kirjastojen asiakasryhmiin, jotka halutaan erottaa kaikki aikuiset kattavista kirjastopalvelujen asiakasryhmistä. Yleisissä kirjastoissa puhutaan enimmäkseen seniorityöstä, kun taas vanhustyö terminä liitetään yleisemmin hoiva-alaan.

Toiminnallinen osa sisältää raportoinnin verkkokurssin toteutuksesta. Opinnäytetyön tuotoksena valmistunut verkkokurssi esiteltiin kirjastolaisille Liboppi-päivässä. Verkkokurssia tarjottiin Liboppiin kirjautuneille avoimena kurssina ilman erillistä kurssiavainta, ja pääasiassa se suunnattiin aloitteleville seniorityötä tekeville kirjastolaisille. Verkkokurssi on toistaiseksi ainoa seniorityöhön keskittynyt Liboppi-kurssi, ja sen toteutus mahdollistaa osaamisen täydentämisen joustavasti opiskelijalle sopivana aikana.

The aim of this functional thesis was to produce an online course on Liboppi with the subject of how to provide library services for adults aged 65 or over. Liboppi is a Moodle based learning platform designed for public library personnel and it contains continuing education courses. This course was commissioned by Vaasa city library, in co-operation with Porvoo city library and Helsinki city library. Vaasa and Porvoo city libraries have regional development responsibility in their areas.

The theory part of this thesis describes the environment for furthering public libraries development, including organisations, legislation, and continuing education in the library field. The background of older adults’ library services was surveyed by interviewing professional library staff in older adult services at three largish libraries in the Vaasa and Porvoo regions. The author of this thesis also visited regional online meetings to learn about older adult library services at present. The necessity of an online course was demonstrated through various interviews and discussions, and networking with the project team. In addition, changes in demographics and working life, which contribute to the development of the library’s expertise in older adults’ services were discussed. In this thesis the term ‘older adults’ refers to the older demographic cohort, over-65s.

The functional part of this thesis includes reporting on the implementation of the online course. The online course, completed as a product of the thesis, was presented to the librarians on the Liboppi day. The online course was offered to those logged into Liboppi as an open course without a separate course key and it was mainly aimed at novice librarians working in library services for older adults. So far, this online course is the only Liboppi course focused on providing library services for older adults, and its implementation enables the flexibility of supplementary learning at a time that suits the student.