Oppilaitoksen yksiköiden yhteistyön kehittäminen Länsirannikon koulutus Oy WinNovassa

Abstract

Ammatillisen opettajan työ on palkitsevaa, mutta se vaatii paljon erilaisten työtehtävien hallitsemista. Lisäksi omaa osaamista ja tietotaitoa tulisi pystyä kehittämään, jotta onnistuisi vastamaan asiakkaiden muuttuviin tarpeisiin. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, nähdäänkö eri yksiköissä toimivien opettajien väliselle yhteistyölle tarvetta ja, miten mahdollista yhteistyötä tulisi toteuttaa yksiköiden välillä. Tarkoitus oli myös tutkia, mitä yhteistyöllä olisi mahdollista saavuttaa.

Tämä opinnäytetyön toimeksiantajani oli Länsirannikon koulutus Oy WinNovan Porin ja Rauman yksiköiden elintarvikealasta vastaavat esihenkilöt. Teoriaosuuden pääteemoina oli hajautetun organisaation yhteistyö sekä hiljainen tieto. Lisäksi teoriaosuudessa tutkittiin muutosjohtamista, sekä Lean-mallia palvelun ja kehittämisen näkökulmasta. Teoriatiedon pohjalta laadittiin elintarvikealan opettajille forms-kyselyn yhteistyön tarpeista. Kysely lähetettiin yhdeksälle elintarvikealan opettajalle, joista kahdeksalta saimme vastauksen.

Kyselyn vastauksista tuli selkeästi esille, että eri yksiköiden väliselle yhteistyölle on tarvetta. Yhteistyön avulla olisi mahdollista säästää aikaa, kehittää omaa ammattitaitoaan ja palvella asiakkaita tasalaatuisemmin organisaation sisällä. Yhteisten tapaamisten avulla olisi mahdollista rakentaa luottamusta eri yksiköissä toimivien opettajien välillä. Luottamuksellisessa ilmapiirissä yhteistyö- ja vuorovaikutus yksiköiden välillä olisi avointa ja se mahdollistaisi uuden oppimista.

This thesis was carried out together with the food industry teachers of the units of Oy WinNova in Pori and Rauma, as well as the supervisors responsible for the field. The aim of the thesis was to find out whether there was a need for cooperation between the units and how the potential cooperation should be implemented between the units.

The main themes of the theory section were the material related to cooperation between the units as well as the tacit knowledge. In addition, change management and the Lean model of service and development were studied in the theory section. Based on the theoretical knowledge, a questionnaire was prepared for food industry teachers on the needs of cooperation.

The answers to the questionnaire made it clear that there was a need for cooperation between the units. Collaboration would help save time, develop one's professional skills, and serve customers in a more consistent way within the organization. Through joint meetings, it would be possible to build trust between teachers in different departments. In a climate of trust, cooperation and interaction between the units would be open and would enable new learning.