Koulukiusaamiseen puuttuminen

Abstract

Opinnäytetyössä tuotiin esiin kokemuksia Punaisen Ristin Tampereen Nuorten turvatalolla ohjatusta koulukiusaamista käsittelevästä vertaisryhmästä. Ryhmä suunnattiin tamperelaisille seitsemäsluokkalaisille koulukiusaamista kohdanneille tytöille.

Havainnoimalla ryhmän toimintaa tarkasteltiin, miten seitsemäsluokkalaiset tytöt haluavat käsitellä koulukiusaamista ja miten koulukiusaamisteema tulisi ottaa ohjauksessa huomioon. Opinnäytteen tuloksia tullaan hyödyntämään tulevissa Nuorten turvatalolla järjestettävissä ryhmissä.

Laadullisen tutkimusmateriaali kerättiin osallistuvan havainnoinnin, videomateriaalin sekä palautelomakkeiden kautta. Ryhmäkerrat pohjautuivat toimintatutkimukselliseen otteeseen. Ryhmät etenivät prosessinomaisesti palautelomakkeista saatujen palautteiden avulla eteenpäin.

Tutkimuksen mukaan seitsemäsluokkalaiset tytöt haluavat käsitellä koulukiusaamista keskustelemalla sekä toiminnallisesti. Parhaiten koulukiusaamista käsittelevä ryhmä toimii suljettuna teemaryhmänä, jonka ohjaajina toimivat työntekijä yhdessä vapaaehtoisen kanssa. Muita esille nousseita aiheita olivat yksinäisyys, ohjaajan rooli ryhmän vetäjänä sekä vertaisryhmän merkitys koulukiusaamisteeman käsittelyssä.

The aim of this thesis is to present experiences from a peer group concerning bullying at Finnish Red Cross Youth shelter. The group was aimed at girls from Tampere in their seventh year of school, who had had experiences with bullying. By observing the group, it will examine how the seventh-year girls wish to deal with bullying and how the theme of bullying ought to be considered in the running of the group. The results of thesis will be used in future groups at the Youth shelter.

The qualitative research material was gathered through participative observation, video material and feedback forms. The group sessions were influenced by action research. The groups progressed using feeback from the feedback forms.

According to research, the seventh-year girls want to deal with bullying both through discussion and action. The best way to conduct a group concerning bulluying is a closed theme group run by an employee and a volunteer. Some other themes that arose from the group were loneliness, the role of the councellor as the group leader and the significance of a peer group in handling the theme of bullying.