Lapsiryhmän yhteisöllisyys ja sen tukeminen ohjattujen tuokioiden aikana päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyömme aiheena oli lapsiryhmän yhteisöllisyys päiväkodissa. Yhteistyökumppaninamme työssä toimi mikkeliläinen päiväkoti, jonka 4-vuotiaiden ryhmän kanssa toteutimme työmme toiminnallisen osuuden. Opinnäytetyömme tarkoituksena oli suunnitella sekä ohjata liikunnallisia ja leikinomaisia tuokioita, jotka tukisivat mahdollisimman hyvin lasten yhteisöllisyyttä ja yhteisöllisyyden tunnetta. Toinen tavoitteemme oli havainnoida, kuinka yhteisöllisyys näkyy lapsiryhmässä.

Järjestimme kaikkiaan kahdeksan tuokiota, jotka toteutettiin päiväkodin omissa tiloissa, sisällä ja ulkona. Toimintaan osallistuivat ne 4-vuotiaiden ryhmän lapset, jotka olivat silloin päiväkodissa. Videoimme tuokiot ja teimme videoiden pohjalta havaintoja siitä, miten lasten keskinäinen yhteisöllisyys ja yhteisöllisyyden tunne ilmenivät. Tarkastelimme erityisesti sitä, miten eri yhteisöllisyyden piirteet näkyivät ryhmässä. Käsittelimme työmme teoriaosuudessa yhteisöä, yhteisöllisyyttä, varhaiskasvatusta ja päivähoitoa. Keskeisiä käsitteitä olivat myös yhteisöllisyyden piirteet, jotka määrittelimme kirjallisuuden pohjalta. Nämä piirteet ovat: yhteenkuuluvuus, positiivinen tunneside ryhmän jäsenten välillä, ystävyyssuhteet ryhmäläisten kesken, yhteinen toiminta, sitoutuminen yhteiseen toimintaan ja sääntöihin, sekä laadukas vuorovaikutus. Näiden piirteiden pohjalta tarkastelimme kuvaamiamme videoita ja muodostimme niistä käsityksen lapsiryhmässä havaittavissa olevasta yhteisöllisyydestä.

Havaitsimme, että tuokioillamme ilmeni yhteisöllisyyttä ja se kehittyi monilta osin yhä näkyvämmäksi tuokioiden edetessä. Huomasimme myös että lasten erilaiset sosiaaliset taidot näyttävät vaikuttavan yhteisöllisyyteen. Tärkeänä havaintona pidämme myös sitä, että lasten välillä esiintyi yhteisöllisyyttä huomattavasti enemmän silloin, kun aikuinen ei ohjannut selvästi, mitä tulee tehdä.

The subject of our thesis is communality in a children’s group in kindergarten. Our cooperation partner is one kindergarten from Mikkeli that provided us with 4- year- old participants to execute the functional part of our thesis. The purpose of our thesis was to plan and direct sporty and playful sessions, which would support children with their communality and sense of communality as well as possible.

We organized eight short sessions, which were executed in kindergarten´s own premises, inside and outside. Those 4-year-old children who were at the day care at the moment, participated in our activity. Therefore the assembly of the group changed according to children´s presence. We recorded our activity with a video camera and made observations from them about how communality between children and their sense of communality appeared. We took extra notice about how the features of communality would be shown in group.

We are handling community, communality, early childhood education and day care in our theory part of the thesis. Essential concepts are also features of communality, which we defined with literature. Those features are social cohesion, positive emotional bond between group members, friendships between members, common action, commitment to common action and rules and quality interaction. With these features we considered the videos we filmed and formed an impression about the communality in a group of children.

We noticed that during our playing sessions there was communality and it developed in many ways and became easier to see as we went forward. We also noticed that different social skills between children seem to have an influence on communality. And remarkable notice was also that the communality between children were much easier to see when adults did not show them exactly what to do.