TUVA-koulutuksen merkityksellisyys
Reunanen, Elina (2023)
2023
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023121336965
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023121336965
Tiivistelmä
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten tutkintokoulutukseen valmentava (TUVA) koulutus on auttanut opiskelijoita kohti ammatillisen perustutkinnon alavalintaa ja ammatillisiin opintoihin hakeutumista. Tutkimuksen kohteena on ammatillinen erityisoppilaitos, josta myös opinnäytetyön aihe tulee.
Tutkimuksen aineistonkeruumenetelmänä oli yksilöhaastattelut, jotka on toteutettu ammatillisessa erityisoppilaitoksessa. Haastateltavat ovat sensitiivinen nuorten ryhmä, joten haastattelumateriaalin vastaukset on anonymisoitu, eikä tästä syystä myöskään tuoda esiin, kuinka montaa nuorta haastateltiin. Opinnäytetyöstä ei käy selville yksittäisen nuoren vastauksia tai henkilöllisyyttä. Haastattelujen aineisto on teemoiteltu haastattelukysymysrungon kautta kolmeen aihepiiriin: 1. ennen TUVA-opintoja, 2. alavalinnan vahvistuminen TUVA-opintojen aikana ja 3. TUVA-opintojen jälkeen. Eri haastatteluissa esiin nousi samoja aiheita ja teemoja, koska TUVA-opintoja on voitu eri luokilla toteuttaa samankaltaisilla sisällöillä. Haastatteluista etsittiin yhdistäviä seikkoja suhteessa tutkimuskysymykseen ja valittuihin aihepiireihin.
Tutkimuksen tuloksena haastatteluista saadun tiedon mukaan TUVA-opinnot tukevat nuoren hakeutumista ammatilliseen perustutkintoon sekä vahvistavat alavalintaa. Merkittävässä roolissa ovat olleet TUVA-opetuksen sisällöt, jotka tukevat itsetunnon kehittymistä ja vahvuuksien tunnistamista, sekä kannustava henkilökunta ja huoltajien tuki. Työpaikoilla tapahtuva oppiminen, oikeiden työtehtävien tekeminen ja työelämätaitojen karttuminen koettiin myös merkitykselliseksi tulevaisuuden alavalinnalle.
Tutkimuksen aineistonkeruumenetelmänä oli yksilöhaastattelut, jotka on toteutettu ammatillisessa erityisoppilaitoksessa. Haastateltavat ovat sensitiivinen nuorten ryhmä, joten haastattelumateriaalin vastaukset on anonymisoitu, eikä tästä syystä myöskään tuoda esiin, kuinka montaa nuorta haastateltiin. Opinnäytetyöstä ei käy selville yksittäisen nuoren vastauksia tai henkilöllisyyttä. Haastattelujen aineisto on teemoiteltu haastattelukysymysrungon kautta kolmeen aihepiiriin: 1. ennen TUVA-opintoja, 2. alavalinnan vahvistuminen TUVA-opintojen aikana ja 3. TUVA-opintojen jälkeen. Eri haastatteluissa esiin nousi samoja aiheita ja teemoja, koska TUVA-opintoja on voitu eri luokilla toteuttaa samankaltaisilla sisällöillä. Haastatteluista etsittiin yhdistäviä seikkoja suhteessa tutkimuskysymykseen ja valittuihin aihepiireihin.
Tutkimuksen tuloksena haastatteluista saadun tiedon mukaan TUVA-opinnot tukevat nuoren hakeutumista ammatilliseen perustutkintoon sekä vahvistavat alavalintaa. Merkittävässä roolissa ovat olleet TUVA-opetuksen sisällöt, jotka tukevat itsetunnon kehittymistä ja vahvuuksien tunnistamista, sekä kannustava henkilökunta ja huoltajien tuki. Työpaikoilla tapahtuva oppiminen, oikeiden työtehtävien tekeminen ja työelämätaitojen karttuminen koettiin myös merkitykselliseksi tulevaisuuden alavalinnalle.