Digityövälineet varhaiskasvatuksen apuna

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli tehdä digityövälineiden hyödyntäminen varhaiskasvattajille helpommaksi varhaiskasvatuksen arjessa. Opinnäytetyön avulla pyrittiin edistämään varhaiskasvattajien digityövälineiden käyttöä antamalla heille ideoita siitä, kuinka erilaisia digityövälineitä voi ottaa varhaiskasvatuksessa laajemmin käyttöön ja hyödyntää apuna arjen muuttuvissa tilanteissa. Opinnäytetyön avulla pyrittiin helpottamaan ja lisäämään digityövälineiden käyttöä kaupungin varhaiskasvatuksessa opinnäytetyön tuotoksena syntyneen, eri digityövälineitä ja sovelluksia esittelevän oppaan kautta. Oppaassa annetaan varhaiskasvattajille konkreettisia vinkkejä ja ohjeita erilaisten digityövälineiden hyödyntämiseen. Näiden tavoitteiden pohjalta tutkimuskysymyksiksi muodostuivat ”Miten digityövälineitä voidaan hyödyntää varhaiskasvatuksessa?” ja ”Mitkä tekijät edistävät digityövälineiden käyttöä varhaiskasvatuksessa?”. Opinnäytetyön tilaajana toimi Hämeenlinnan kaupunki.

Opinnäytetyön tietoperustassa perehdyttiin monipuolisia lähteitä käyttäen varhaiskasvatuksessa hyödynnettäviin digityövälineisiin sekä varhaiskasvatuksen, monilukutaidon ja mediakasvatuksen käsitteisiin. Opinnäytetyön tutkimusaineistoa hyödynnettiin oppaan laatimisen tukena: aineisto hankittiin laadullista tutkimusmenetelmää hyödyntäen. Aineisto hankittiin puolistrukturoidun haastattelun avulla haastattelemalla kahta Hämeenlinnan kaupungin varhaiskasvattajaa. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina etäyhteyksin. Kerätty aineisto litteroitiin ja anonymisoitiin. Tämän jälkeen aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin.

Tutkimustulosten perusteella digityövälineitä voidaan hyödyntää varhaiskasvatuksessa niin kommunikointiin, dokumentointiin, tiedonhakuun, ammatillisuuden ylläpitämiseen, oppimiseen kuin lasten osallisuuden tukemiseenkin. Niitä voidaan käyttää myös kasvattajien työn apuvälineenä sekä erilaisten varhaiskasvatuksen arjen toimintojen tukena. Näitä tuloksia hyödyntäen muodostettiin Digityövälineet varhaiskasvatuksen apuna -oppaan runko. Tuloksista selvisi, että digityövälineiden käyttöä edistäviä tekijöitä ovat kasvattajien suhtautuminen digityövälineisiin, hyvät mahdollisuudet digityövälineiden käyttöön, digityövälineiden käyttöön liittyvä apu ja tuki sekä työyhteisön osaamisen lisääminen ja ylläpitäminen. Oppaassa digityövälineiden käyttöä pyritään edistämään antamalla konkreettisia vinkkejä digityövälineiden käytön harjoitteluun. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että varhaiskasvatuksessa hyödynnetään digityövälineitä monipuolisesti eri tarkoituksiin. Niitä voidaan käyttää varhaiskasvatuksessa luontevasti sekä oman osaamisen ja työn edistämiseen että lasten kanssa toteutettavaan toimintaan. Digityövälineiden avulla voidaan luoda lapsille mahdollisuuksia saada oppimisen ja osallisuuden kokemuksia. Kasvattaja voi omalla toiminnallaan ja asennoitumisellaan edistää digityövälineiden käyttöä, mutta osaan digityövälineiden käyttöä edistävistä tekijöistä varhaiskasvattaja ei voi vaikuttaa.