Ergoterapins möjlighet att stöda unga med mental ohälsa : en litteraturstudie

Abstract

Allt fler barn och unga lider av mental ohälsa. Psykisk ohälsa har varit väldigt aktuellt under åren och inga konkreta lösningar till problemet har kommit fram. Det medför utmaningar i vardagliga livet och sätter press och stopp för skolprestationerna. Det är viktigt att motverka problemet i tidigt skede för att inte välmåendet förvärras. Tonåren är en mycket påfrestande tid i livet, då det sker fysiska och psykiska förändringar. Vårt syfte med detta lärdomsprov är att kartlägga hur ergoterapeutiska interventioner kan fungera som stöd för den mentala hälsan bland unga. För att stöda detta har vi valt frågeställningen: Hurdana aktiviteter främjar den mentala hälsan bland unga? Det kom också fram under processen vad det behöver forskas vidare i och hur man kan hjälpa framtida ergoterapeuter. En viktig aspekt som framkommit är behovet av ökad medvetenhet om psykisk ohälsa inom skolsystemet. Som teoretisk referensram i detta arbete används Ann Wilcocks hälsofrämjande teori “doing, being, belonging and becoming”. Arbetet är en litteraturstudie där materialet har samlats från vetenskapliga data-baser. 11 vetenskapliga artiklar har använts för att behandla vårt tema. Resultatet i arbetet visar att ergoterapeuter inte kan förändra samhället men bidra till avstigmatisering bland psykisk ohälsa. Detta hjälper individens möjligheter att må bättre- och/eller att leva med psykisk ohälsa.