Johtamisen erikoisammattitutkinnon vaikuttavuus tutkinnon suorittaneiden esimiestyöhön : Hämeen ammattikorkeakoulun järjestämän johtamisen erikoisammattitutkinnon vaikuttavuuden arviointia tutkinnon suorittaneiden kokemana

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli arvioida johtamisen erikoisammattitutkinnon vaikuttavuutta tutkinnon suorittaneiden kokemuksen perusteella. Opinnäytetyö toteutettiin toimeksiantona Hämeen ammattikorkeakoulun Työelämän lähipalveluille. Johtamisen erikoisammattitutkinto on näyttötutkintona suoritettava täydennyskoulutus. Tutkinto perustuu oppilaitoksen, tutkinnon suorittajan ja työnantajan väliselle kolmikantayhteistyölle.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys muodostui johtamis- ja esimiesosaamisesta sekä koulutuksen vaikuttavuuden kokonaisuuksista. Tämän tutkimuksen keskeisten tutkimuskysymysten avulla selvitettiin, miten johtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaminen on vaikuttanut tutkinnon suorittaneen esimiestyöhön ja urakehitykseen sekä, miten hyödyllisenä tutkinto koettiin.

Empiirinen tutkimus toteutettiin kvantitatiivista tutkimusmetodia hyödyntäen. Tutkimusaineiston kohderyhmänä toimi Hämeen ammattikorkeakoulun johtamisen erikoisammattitutkinnon vuonna 2011 suorittaneet henkilöt. Kyselylomake luotiin Webropol 2.0-ohjelmistolla ja lähettiin sähköpostitse 49 henkilölle. Kyseisistä henkilöistä 22 vastasi, jolloin vastausprosentiksi muodostui 44,9 %. Kerätty tutkimusaineisto analysoitiin samaisen ohjelman raportointityökalulla.

Tutkimuksen tuloksista ilmeni, että vastaajista lähes kaikki kokivat tutkinnon suorittamisen hyödyllisensä ja vaikuttavana niin osaamisensa kuin esimiestyötaitojenkin kehittämisen kannalta. Eri osa-alueiden, esimiestaitojen sekä vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen nähtiin kasvaneen tutkinnon suorittamisen myötä. Heikoimmin osaamisen kasvua arvioitiin tapahtuneen talouden johtamisen, verkostojen hyödyntämisen ja projektityöskentelyn osalta.

The aim of this study was to evaluate the specialist qualification in management from the perspective of the attendees. This study was commissioned by the working life services in the HAMK University of Applied Sciences. The specialist qualification in management is part of long-term further education. The qualification is based on the alliance of the learning institution, employee and employer.

The theoretical framework of this thesis is based on the development of the competence in management and on the general evaluation of the impressiveness of the education. In the development of the competence of management is focused on a self-management and on supervisory duties The theoretical framework is followed by the empirical part of the study. This part consists of the introduction about the method in use, questions of the study, its reliability and validity as well as the overall results. The research method of this study was a quantitative survey which was completed by a few open questions. The target group consisted of people who had accomplished the special qualification in management in the year 2011. The questionnaire was created with Webropol and it was sent via email to 49 people. A total of 22 people responded the questionnaire, giving a response rate of 44, 9 %. The data was analyzed also with the same survey tool.

The results revealed that nearly every respondent experienced that completing the qualification was useful and that it had a direct and positive impact on how they managed on their supervisory duties. When different know-how sectors where compared to each other it was obvious that interaction, cooperation and supervisory skills had developed most during the training. On the other hand, there was still room for development in the management of economics, utilizing networks and project work