LAPSEN ÄÄNI KUULUVIIN! : Sadutus-Projekti Peurankadun päiväkotiin

Abstract

Opinnäytetyön toiminnallinen osuus toteutettiin yhdessä Peurankadun päiväkodin Pomppulinna-ryhmän kanssa. Työn tilaajana toimi Kokkolan kaupungin varhaiskasvatustoimi.

Opinnäytetyö toteutettiin projektina, jonka aiheena on lapsen ääni kuuluviin sadutuksen avulla. Projektin tavoitteena oli saduttaa lasta erilaisin menetelmin sekä vertailla näitä menetelmiä lapsen kuulluksi tulemisen näkökulmasta. Menetelminä käytettiin perus- ja aihesadutusta sekä yksilö- ja ryhmäsadutusta. Projektin tarkoituksena oli tuottaa materiaalipaketti päiväkodin henkilökunnalle interventioista saatujen tulosten pohjalta. Päiväkodin henkilökunta voi hyödyntää kokoamaamme materiaalipakettia työvälineenä. Materiaalipaketissa hyödynnettiin interventoiden pohjalta tehtyjä havaintoja ja johtopäätöksiä.

Johtopäätökset erilaisten työskentelytapojen toimivuudesta tehtiin interventioiden pohjalta. Kun tuloksia tarkasteltiin, vahvistui käsitys siitä, että lapsi tulee parhaiten kuulluksi, kun häntä sadutetaan yksin. Lapselle ei ollut tärkeää, annetaanko sadulle aihe vai ei. Satu saattoi alkaa annetulla aiheella, mutta muuttui sadun edetessä lapsen mielen mukaiseksi. Lisäksi henkilökunnalta kerätty palaute osoitti sadutuksen käytön hyödyn työmenetelmänä, jotta lapsen ääni tulee paremmin kuulluksi.

This thesis was created together with Peurankatu day-care center´s group Pomppulinna. Thesis subscriber was Kokkola´s Early Childhood Education Office.

Thesis was carried out as a project on the theme Child to be heard through storycrafting method. The aim of the Project was to storycraft children with a variety of methods as well as to compare these methods from the perspective of how the child is heard. As methods were used basic and themed storycrafting both individual and the group storycrafting. The purpose of the project was to produce the package of materials to the personnel of day-care center, which they can make use of and implement. In the material package we utilized findings and conclusions on the basis of the interventions. Conclusions on different methods` effectiveness were made of the basis of the interventions.

When looking at the results it became clear that the child will be best heard, when the child was storycrafted alone. It is not important for the child, if they get a fairy tale theme or not. Fairy tale could start with the given theme but it turned into child´s own theme when the fairy tale progressed. In addition feedback collected from the personnel indicated storycrafting benefit as a working method through which the child´s voice will be better heard.