Lasten ja päiväkotien työntekijöiden näkemyksiä kiusaamisesta

Abstract

Projektiopinnäytetyön tilaajana toimi Kokkolan kaupungin varhaiskasvatuspalvelut. Projektiopinnäytetyöhön kuului toiminnallisena osuutena Kokkolan Keltaviirin päiväkodin viisivuotiaille lapsille suunnatut neljä interventiota sekä Kokkolan kuuteen päiväkotiin henkilökunnalle lähetetty Webropol-kysely.

Projektiopinnäytetyön tavoitteena oli käsitellä pienten lasten päiväkotikiusaamista. Projektiopinnäytetyössä esitellään tutkimustietoa lasten kiusaamisen syistä ja seurauksista. Tämän lisäksi projektiopinnäytetyössä avataan käsitettä päiväkoti kasvuympäristönä sekä esitellään projektiopinnäytetyön interventioissa käytettyjä toimintamenetelmiä joiden tavoitteena oli mahdollistaa lapsien kuulluksi tuleminen.

Projektiopinnäytetyön interventioiden aiheena oli kiusaaminen. Kiusaamista käsiteltiin lasten kanssa tarinoita lukemalla, keskustelemalla, kiusaamisaiheesta piirtämällä, aihesaduttamalla ja pienryhmähaastattelemalla. Projektiopinnäytetyössä arvioidaan näiden menetelmien toimivuus osana kiusaamista ehkäisevää toimintaa päiväkodissa.

Päiväkotien henkilökunnalle lähetetty Webropol-kysely sisälsi osittain samoja kysymyksiä kiusaamisesta kuin lapsille suunnatuissa pienryhmähaastatteluissa. Kyselyn tarkoituksena oli tarkastella päivähoidon henkilökunnan mielipiteitä Kiusaamisen ehkäisyn ja kiusaamiseen puuttumisen-suunnitelman toimivuudesta sekä henkilökunnan ajatuksia päivähoidossa esiintyvästä kiusaamisesta. Projektiopinnäytetyössä vertailtiin Webropol-kyselyn ja lasten pienryhmähaastattelun tulosten eroja ja yhtäläisyyksiä. Tuloksien perusteella lapset ja päiväkodin työntekijät ajattelivat kiusaamisesta hyvin samalla tavoin.

This project thesis was ordered by the City of Kokkola Early Childhood Education Services. The operative part of this project thesis handled four interventions, which were directed to five-year-old children in the kindergarten of Kokkolan Keltaviiri. Operative part also included a Webropol-survey, which was sent to all staff to six kindergartens in Kokkola.

The project thesis purpose was to investigate and process bullying in kindergarten. Also the effects of bullying, and reasons to bully are discussed. In project thesis the concept kindergartens as growth environment is discussed and methods to provide a child an opportunity to become heard are demonstrated, that have been used in the interventions of the project thesis.

The four interventions in the operative part discuss the issue called bullying. Bullying was processed with the children by reading stories, talking, drawing, telling stories about bullying and interviewing in small groups about bullying. Project thesis main purpose was to investigate how well these different methods prevent bullying in kindergarten.

Webropol-survey included some of the questions used in the interviewing in small groups. The goal in this Webropol-survey was to find out what the staff in kindergarten thought about the functionality in the plan, to prevent and intervene in bullying, and also thoughts about the bullying that occurs in the kindergarten. The difference between results and similarities in Webropol-survey and the small group interviewing were also discussed in this project thesis. The results showed that the children and the kindergarten workers thought bullying in much the same way.