SOSIAALISEN MEDIAN HAASTEET TERVEYSALAN OPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISELLE

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää terveysalan opiskelijan valheellisen terveystiedon tunnistamista sosiaalisessa mediassa. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkimustulosten perusteella pohtia, miten terveysalan opiskelijan virheellisen terveystiedon tunnistamista sosiaalisessa mediassa voidaan kehittää. Työssä vastattiin tutkimuskysymyksiin, jotka olivat ”millainen sosiaalinen media on tiedonlähteenä terveysalan opiskelijalle?”, ”miten hyvin terveysalan opiskelija kokee tunnistavansa sosiaalisen median valheellisen terveystiedon merkityksen ammattitaitonsa kehitykseen?” ja ”minkälaiseksi opiskelijan arvioivat omat taitonsa tunnistaa valheellisen terveystiedon sosiaalisessa mediassa?”.

Opinnäytetyö toteutettiin määrällisenä tutkimuksena. Tutkimuksen kohderyhmänä olivat terveysalan opiskelijat ja otantana Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun Kotkan kampuksen terveysalan opiskelijat. Tutkimuksen aineisto kerättiin kyselylomakkeella, joka lähetettiin opiskelijoille sähköpostin välityksellä. Kyselylomake sisälsi mielipideväittämiä ja taustamuuttujia. Kyselyyn vastasi yhteensä 121 terveysalan opiskelijaa. Tässä opinnäytetyössä muuttujien välisiä yhteyksiä tutkittiin yksiulotteisella frekvenssijakaumalla.

Opinnäytetyön tulosten mukaan opiskelijoista suurin osa piti sosiaalista mediaa hyvänä tiedonlähteenä terveysalan opiskelijalle. Opiskelijoista suuri osa tunnisti, että sosiaalisessa mediassa on paljon virheellistä terveystietoa sisältäviä julkaisuja. Suurempi osa opiskelijoista oli enemmän eri mieltä kuin samaa mieltä sosiaalisen median terveysaiheisten julkaisujen vaikutuksesta aiemmin opitun tiedon kyseenalaistamiseen. Opiskelijat kuitenkin tunnistivat sosiaalisen median valheellisen terveystiedon mahdollisen merkityksen ammattitaitonsa kehittymiseen epäedullisesti. Suurin osa vastaajista oli enemmän samaa mieltä kuin eri mieltä, että sosiaalisen median terveysaiheiset julkaisut tulee arvioida kriittisesti ennen tiedon käyttöä. Suurin osa opiskelijoista piti tiedonarvioinnin taitojaan hyvinä valheellisen terveystiedon tunnistamiseen sosiaalisessa mediassa.

Sosiaalinen media tiedonlähteenä on todennäköisesti tullut jäädäkseen. Sosiaalisen median valheelliset terveysaiheiset julkaisut voivat pahimmillaan vaikuttaa terveysalan opiskelijan ammattitaidon kehitykseen epäedullisesti. Opinnäytetyön tulokset tuottivat tietoa sosiaalisen median haasteista. Tuloksien perusteella on syytä pohtia, tulisiko terveysalan opinnoissa keskittyä enemmän sosiaaliseen mediaan tiedonlähteenä.

The objective of the thesis was to examine the identification of false health information by health care students in social media. The thesis aimed to find out how to develop the identification of false health information by health care students in social media based on research data. The thesis answered the research questions "What kind of source of information social media is for health care students?", "How well do health care students feel they recognize the importance of false health information in social media for the development of their professional skills?" and "How do students rate their ability to identify false health information in social media?".

The thesis was implemented as a quantitative study. The target group of the study was health students, and the sample was health care students on the Kotka campus of the South-Eastern Finland University of Applied Sciences. The data was collected by a questionnaire sent to the students via e-mail. The questionnaire contained opinion statements and background variables. A total of 121 health students responded to the survey. In this thesis, associations between variables were examined using a one-dimensional frequency distribution.

According to the results of the thesis, most students considered social media as a good source of information for health care students. Most students identified that many publications on social media contain incorrect health information. A higher proportion of students disagreed more than agreed with the impact of social media health posts on questioning previously learned knowledge. However, students identified the potential impact of misleading health information in social media on the development of their professional skills as unfavorable. Most respondents agreed more than disagreed that social media health-related publications should be critically evaluated before using the information. Most students considered their own information assessment skills to be good for identifying false health information on social media.

Social media as a source of information is probably here to stay. False health-related postings on social media can, at worst, adversely affect the professional development of a health care student. The findings of this thesis provided insights into the challenges of social media. Based on the results, it is worth considering whether health care studies should focus more on social media as a source of information.