Lasten tuonti- ja hakutilanteissa tapahtuva kasvatuskumppanuus

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää eteläpirkanmaalaisen päiväkodin työntekijöiden näkökulmia lapsen tuonti- ja hakutilanteissa tapahtuvalle kasvatuskumppanuudelle. Kasvatuskumppanuutta tarkasteltiin sen merki-tyksen, nykyisen toteutumisen ja kehittämisehdotusten kautta.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin yksilöhaastattelujen kautta haastattelemalla nel-jää päiväkodin työntekijää. Aineiston analyysi toteutettiin teemoittelun avulla. Tutkimuksen taustateoriana käsiteltiin varhaiskasvatusta ja päivä-hoitoa yleisellä tasolla, Bronfenbrennerin ekologista teoriaa sekä kasvatus-kumppanuutta ja vuorovaikutusta kasvatuskumppanuudessa.

Haastatteluissa saatujen tulosten perusteella lapsen tuonti- ja hakutilanteis-sa tapahtuvalla kasvatuskumppanuudella on suuri merkitys. Nämä tilanteet ovat pohja työntekijöiden ja vanhempien väliselle yhteistyölle. Päivittäiset kohtaamiset vanhempien ja työntekijöiden kesken lisäävät myös keskinäis-tä luottamusta. Kasvatuskumppanuus tuonti- ja hakutilanteissa toteutuu hyvin. Perusteluna tälle oli sosiaalinen työyhteisö, jossa pidettiin toimivaa kasvatuskumppanuutta tärkeänä osana varhaiskasvatusta.

Aineistosta nousi esiin myös kehittämisehdotuksia. Kasvatuskumppanuu-den toteutuminen voitaisiin huomioida työvuorollisesti, eli päiväkodin työntekijät sijoitettaisiin joko aamu- tai iltapäiväpainotteisesti niin, että yk-si työntekijä voitaisiin irrottaa keskustelemaan rauhassa vanhempien kans-sa. Lapsen tuonti- ja hakutilanteiden tulisi olla tilanteita, joissa työntekijä kohtaa aidosti vanhemmat ja keskustelee heidän kanssaan.

The purpose of this thesis was to find out daycare staff’s views about partnership in early education in situations, where a child is either brought to or picked up from daycare. The study was accomplished in a daycare centre located in southern Pirkanmaa. The thesis examined the partnership in early education from the aspects of importance, present state and devel-opment suggestions.

The thesis was accomplished as a qualitative research. The material for the research was collected by interviewing four daycare employees. The analy-sis of the material was done by using different themes. The background theories in the research pertain to early education and daycare in general, Bronfenbrenner’s ecological systems theory, partnership in early education and interaction in partnership in early education.

The partnership in early education in these drop off and pick up situations is very important according to the interviews. The situations are a founda-tion to cooperation between employees and parents. Daily encounters also increase the mutual trust. Partnership in early education is successfully car-ried out in these situations due to a social working community, which con-siders partnership in early education a vital aspect of early education.

The interviews also yielded development proposals. The partnership in ear-ly education could be considered when making the shift plans: there would be more employees either in the mornings or afternoons in order that one employee could take time and focus on meeting and talking with the parents. When dropping off or picking up their children from daycare the parents should have a chance to have unhurried and genuine encoun-ters with the staff.