Kymppiluokan merkitys nuoren koulutuspolulla

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoitus on tuoda esille nuorten kokemuksia kymppiluokasta, koska peruskoulun ja toisen asteen nivelvaiheessa nuoret eivät ole saaneet jatkokoulutuspaikkaa tai ovat keskeyttäneet koulu-tuksen sen sopimattomuuden vuoksi.

Tutkimus on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus, koska siinä keskitytään nuorten kokemuksiin. Tut-kimuksen kohdejoukkona toimii viisi (5) erään Varsinaissuomalaisen kaupungin kymppiluokkalaista, joilta aineisto kerättiin avoimilla haastatteluilla. Tutkimusongelmaksi muodostui: Millainen merkitys kymppiluokalla on nuoren koulutuspolulla?

Tutkimus osoitti nuoren joutuvan vaikeiden päätösten eteen, vajailla tiedoilla ja taidoilla siitä mihin omilla arvosanoilla on mahdollista päästä. Peruskoulussa nuorilla ei ole motivaatiota opiskeluun, koska ei ole vielä ymmärrystä opintojen tärkeydestä. Kymppiluokalla numeroiden korottaminen ja oman uravalinnan etsintä korostuu ja on itsestään selvää. Töitä täytyy kuitenkin tehdä, koska ihan itsestä on kiinni kuinka tulevaisuudessa käy.

Tutkimuksen perusteella voidaan todeta kymppiluokan olevan hyvä tukimuoto ilman jatkokoulutus-paikkaa jääneelle nuorelle. Sen tuomat mahdollisuudet eri uravalintojen kokeiluille ja peruskoulun päät-tötodistuksen numeroiden korottamiselle ovat avanneet uusia ovia ja ikkunoita siellä opiskeleville nuorille. Sen merkitys näin ollen koulutuspolulla on huomattava, koska ilman kymppiluokkaa suurin osa näistä nuorista olisi koulupudokkaita ja mahdollisuus syrjäytymiseen yhteiskunnasta olisi suuri.

The purpose of this thesis is to examine adolescents’ experiences of the supplementary class of the tradi-tional educational curriculum. An adolescent enters this supplementary class when they have failed to receive a place in a higher educational program, such as high school or vocational school.

This study is a qualitative study, as it focuses on adolescents' experiences. The target group contains five (5) youths who are studying in a supplementary class in Finland. The data was collected using open in-terviews. In the thesis I was looking an answer to following research problem: What kind of impact sup-plementary class gives for young people’s higher education?

The study showed that today's youth face difficult decisions regarding their higher education possibilities. When taking into account their own grades, they do not have the required knowledge and skill set to successfully determine their educational path. Youth do not have enough motivation to study at the pri-mary school level, as they do not yet understand the importance of education. Raising grades and deter-mining one's own career path are examples of the curriculum material covered during in the supplemen-tary class. Young people must do the work themselves, as their future is in their own hands. No one else's.

In conclusion, this study has demonstrated that the supplementary class is indeed a good support measure for the youth that are left without a place in a higher educational program. Its potential to help with raising a young person’s grades, as well as the opportunity for a young person to explore various kinds of education, opens new doors for them. Its value in their educational path has been significant, as without this form of support, these adolescents could easily become marginalized.