Korvaparantola : Säveltapailua internetissä

Abstract

Tiivistelmä

Korvaparantola on verkkosivusto, jonne on koottu käytännönläheistä materiaalia korvaharjoittelun ja sen opettamisen tueksi. Työn tavoitteena oli myös luoda keinoja korvaharjoittelun omatoimisen opiskelun kynnyksen madaltamiseksi.

Tietoperustassa määriteltiin aiheeseen liittyvä keskeinen termistö: sävelkorva, rytmitaju, korvaharjoittelu.

Teoriaperustassa käsiteltiin yleisesti korvaharjoittelun historiaa ja kehittymistä vuosisatojen aikana sekä internetin käyttöä musiikkiopintojen tukena.

Projektin toteuttamisessa käytetty aineisto oli pääosin projektin toteuttajan itse analysoimaa soivaa materiaalia, joka oli luokiteltu oppimiskokonaisuutta ajatellen johdonmukaiseen järjestykseen. Soiva materiaali koostui sadoista pop/jazz-kappaleista, ja luokittelu tapahtui kappaleissa esiintyneiden harmonisten ja rytmisten ilmiöiden pohjalta.

Opinnäytetyön tuloksissa kuvataan sivuston vastaanottoa sekä musiikkiopintojensa alkutaipaleella olevien että aihetta opettavien ammattilaisten keskuudessa. Kaikenkaikkiaan tulokset osoittautuivat lupaaviksi. Oppilaat kokivat sivut mielekkäiksi ja ammattilaiset pitivät niitä hyödyllisinä ja tarpeellisena lisänä alan oppimateriaalien kirjoon.

Pohdinnassa kartoitetaan erilaisia jatkokehittelymahdollisuuksia ja niihin liittyviä haasteita.

Abstract

Ear Clinique (Korvaparantola) is a website on the internet for which the author collected down-to-earth material for ear training. That same material can also be used as a tool in the teaching of the topic. Lowering the threshold of independent ear training was also one of the main concerns of this project.

In the beginning of the thesis the key words of the subject were defined: ear for music, sense of rhythm and ear training. The theoretical part of the thesis dealt with the history and development of ear training methods over centuries. Moreover, the theoretical section gave some examples of using the internet as a support for music studies.

The material used for creating the website was mainly musical material analysed by the author. The material was categorized into different groups and arranged in a logical order from the perspective of the learning process. The music material consisted of hundreds of pop/jazz tunes, and the categorisation was based on the harmonic and rhythmic elements in them.

The Results section of the thesis describes the reception of the website both among the beginners of music studies and professional music teachers. Overall, the results seemed to be promising. The pupils found the webpages meaningful, and the professionals regarded them as useful and necessary additions to the multitude of learning materials.

The Discussion part of the thesis reflects on the possibilities of further development of the website and the related challenges.