Työelämän vaatimukset kylmä- ja lämmityslaiteasentajan työssä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää työelämän vaatimuksia sähkötekniikan kannalta katso-en. Tarkempi kohderyhmä, kylmä- ja lämmityslaiteasentajat tulivat kiinnostavaksi sen monialai-suuden vuoksi. Automaatioasteen edelleen kehittyessä, loppukäyttäjäkin on saatava tyytyväiseksi riittävällä käytönopastuksella. Kasvava tarve mahdollisimman monialaiselle osaamiselle on ole-massa.

Työkaluina työssä käytin aiempaa sähkö alan työkokemustani, ammatillisen opettajan työkoke-muksia sähkö- ja automaatiotekniikan koulutuksesta, talotekniikan perustutkinnon putkiasennuk-sen kylmä- ja lämmityslaiteasentajan tutkintojen perusteita sekä alan työnantajien ja esimiesten lähestymistä haastatteluin.

Tarkoitus on saada opinnoissa käsitelty asia tukemaan toistakin alaa mahdollisimman hyvin, unohtaa ei voi myöskään kouluttajan tarvitsemaa monialaisuutta ja sen kehittämistä.

Aikuiskouluttajalla itsellään on hyvä olla riittävä elämänkokemus ja työkokemus, onhan opiske-lijoissa usein monipuolisiakin alojensa taitajia.

Kiinnostavaa on myös pohdiskella opiskelijaksi hakeutuvan henkilön valmiuksia tiivistettyyn ja omaa ohjautuvuutta vaativaan aikuisopiskeluun. Opiskelija on saatava syventymään tiedollisen oppimisen lisäksi kahden alan vaatimiin työtehtävä muodossa tapahtuviin harjoituksiin.

Purpose of this study was to investigate the employment requirements for electrical standpoint of view. More specific target audience, cold and heating installers were interesting as a horizon-tal nature. Level of automation continues to evolve, end users must be satisfied to the requisite use of the guidance. A growing need for multidisciplinary expertise as exists.

The tools I used to work more electrical work experience in the field of professional work expe-rience in the teacher's power and automation technology training, House of the technology qual-ification and installation of pipelines and cold, heating engineers qualifications criteria for both the employers and supervisors' approach to questionnaires and interviews.

The aim is to get the studies dealt with the case is, secondly to support the field as much as pos-sible, to forget cannot needed by the trainer and the multidisciplinary nature of its development.

Adult learning itself is a good idea to have enough life experience and work experience, he has studied with a wide range of often masters of their fields.

It is also interesting to ponder over the relocation of a person's capacity as a student prescribed learning and their steering performance for demanding adult education. The student must turn their attention to cognitive skills, but also the two areas required for the function in the form of exercises.