Lastenkotinuorten kokemuksia omaohjaajatyöstä

Abstract

Sijaishuollossa elävillä nuorilla on taustalla erilaisia syitä ja traumaattisia kokemuksia, jotka ovat johtaneet heidän huostaanottoonsa ja sijoittamiseensa kodin ulkopuolelle. Sijaishuollossa asuvalla nuorella on aikaisemmassa elämässä erityisesti puuttunut suhde aikuiseen, joka tukee ja välittää. Sijoituksen aikana vanhemman kaltaisena tärkeänä aikuisena toimii lapsen omaohjaaja. Omaohjaajatoiminta on yksilöllinen hoito- ja kasvatusmenetelmä, jonka lähtökohtana on ajatus siitä, että kaikenlainen käyttäytyminen on yksilölle motivoitua ja tärkeää. Omaohjaajan tarkoitus on tavoittaa yksilön psykologiset syyt ja vaikuttimet, ja niiden kautta alkaa rakentamaan nuoren ehyttä minuutta. Millaisia kokemuksia nuorilla on omista omaohjaajistaan? Mikä heidän toiminnassaan on hyvää? Mitä kehitettävää heidän toiminnassaan on?

Oman tutkimukseni tilaajana toimi yksityinen lastensuojelulaitos Etelä-Savossa, jossa on 12 paikkaa. Opinnäytetyössäni pyrin selvittämään, kuinka lastenkotiin sijoitetut nuoret ovat kokeneet omaohjaajansa työskentelyn. Opinnäytetyöni on kvalitatiivinen tutkimus jonka pohjana olen käyttänyt teemahaastattelua. Haastattelin tutkimusta varten neljää nuorta, jotka ovat sijoitettuna tällä hetkellä yksityisessä lastensuojelulaitoksessa.

Haastattelemani nuoret kokivat päällisin puolin omaohjaajatyön positiivisena tekijänä heidän elämässään. Suhde omaohjaajan ja ohjattavan välillä on turvallinen ja tarjoaa lapselle tarpeellista kiintymystä. Kehitettävinä tekijöinä pintaan nousi lasten vakavasti ottaminen ja ohjaajan erityinen kohtelu omaa ohjattavaansa kohtaan.

Children, who live in foster care, have different kind of reasons and traumatic experiences, which have led them to custody and living in a foster home. In his former life, a child, who lives in foster care, has not had a relationship with an adult, who supports, sets boundaries and cares for him. When a child is living in a foster home, his most important adult aside from his parent is his personal mentor. Personal mentor activity is an individual treatment and educational method. The base of this method is the thought that every kind of behaviour is motivating and important to an individual. The personal mentor's purpose is to reach an individual's psychological reasons and motives and via them to start building his intact selfdom. What kind of experiences do young people have of their own personal mentors? What is good about their activities? Can the activities be developed in some way?

My bachelor’s thesis was assigned by a private foster home in South Savo. The home has room for 12 children. In my bachelor’s thesis I intend to find out, how children who live in foster care have experienced their personal mentor's work. My bachelor’s thesis is a qualitative study, which is based on theme interviews. For my research, I interviewed four youngsters who are currently living in a private foster home.

The youngsters whom I interviewed, experienced their personal mentor's work mainly as a positive factor in their life. The relationship between the personal mentor and his youngster was safe and offered enough affection. The things that should be developed are taking children seriously and a personal men- tor's special treatment towards his own youngster.