Potilaan kulttuurin huomioiminen tehohoitotyössä : ICU competence -projektin virtuaalisen koulutusohjelman sisällön kehittäminen

Abstract

Opinnäytetyö on osa ICU competence –projektia. Projektin tarkoituksena on parantaa tehohoitotyön laatua kehittämällä ammatillista osaamista tukeva virtuaalinen koulutusohjelma, tehohoitopeli. Projektiin liittyvissä Turun Ammattikorkeakoulun opinnäytetöissä tuotetaan perustietoa tehohoidon eri osaamisalueilta. Tuotettua tietoa ja materiaalia käytetään tehohoitopelin luomiseen. Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä käsitellään potilaan kulttuurin huomioimista tehohoitotyössä. Eettisesti laadukas, kokonaisvaltainen tehohoito edellyttää potilaan kulttuurin huomioimista hoitotyössä. Opinnäytetyön toiminnallinen osio käsittää kirjallisuuskatsauksen avulla rakennetun tietopaketin ja sen pohjalta tehdyn tietotestin. Tietopaketin aihealueina ovat kulttuurinen kompetenssi, kulttuuriset erot käsityksissä terveydestä, sairaudesta, kivusta ja kuolemasta, kommunikaatio, perhesuhteet ja hierarkia sekä kulttuurisen kompetenssin toteutus käytännön tehohoitotyössä. Tietotesti sisältää kaksikymmentä monivalintatehtävää. Kysymykset koskevat potilaan kulttuuriin liittyviä eettisiä ristiriitatilanteita tehohoidossa ja mittaavat tietopaketin sisällön ymmärtämistä.

The thesis is part of the ICU competence project. The purpose of this project is to improve the quality of nursing in intensive care settings by developing a professional virtual training program, intensive care game. Project related thesis of Turku University of Applied Sciences produce basic information in different areas of intensive care. The intensive care game will be built on the basis of the produced material and information. This functional thesis deals with the patient’s cultural matters in intensive care nursing. Ethically high-quality, comprehensive intensive care nursing requires close observation of patient’s culture The functional part of this thesis contains a learning package and a knowledge test that are based on the literature review. Themes in the learning package are cultural competence, cultural differences in beliefs of health and sickness, pain and death and communication, family relationships, hierarchy and implementation of cultural competence in practical intensive care nursing. The knowledge test contains twenty multiple-choice questions. The questions are related to ethical conflicts which rise from the cultural differences and measure the understanding of the learning package.