SeAMK Rakennuslaboratorion perehdytysmateriaali

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda Seinäjoen Ammattikorkeakoulun rakennustekniikan laboratoriolle nykyaikaiset ja selkeät perehdytysmateriaalit uusien rakennusmestari- sekä rakennustekniikaninsinööriopiskelijoiden perehdyttämiseksi. Perehdytysmateriaalien on tarkoitus olla sellaiset, joita voidaan käyttää niin etä- kuin lähiperehdytyksessä tarpeen mukaan. Uusilla perehdytysmateriaaleilla pyritään vähentämään isojen opiskelijaryhmien perehdyttämiseen kuluvaa aikaa.

Työn alussa tuodaan esille, mitä perehdyttäminen pitää sisällään sekä miten digitaalinen perehdyttäminen voitaisiin toteuttaa. Tämän jälkeen esitellään perehdyttämisen keskeisiä lakeja sekä Seinäjoen Ammattikorkeakoulun turvallisuusohjeistuksia. Lopuksi työssä esitellään uusien perehdytysmateriaalien rakennetta sekä ohjeistuksia perehdytykseen.

Perehdytysmateriaaleja laadittaessa tutkittiin aiheesta löytyvää teoriaa sekä vanhoja aineistoja, ja näiden pohjalta lähdettiin rakentamaan uutta aineistoa, ottaen huomioon opiskelijoiden käytettävissä olevat laitteet. Opinnäytetyön pohjalta laadittiin kattava kokonaisuus opiskelijoiden perehdyttämiseksi niin etänä kuin myös paikan päällä sekä siihen liittyvät lomakkeet.

The purpose of the thesis was to create modern and clear orientation materials for the construction technology laboratory of Seinäjoki University of Applied Sciences (SeAMK), aimed at orienting new construction site management and construction engineering students. The aim of the orientation materials was to be usable for both remote and face-to-face orientations as needed. The new orientation materials aimed to reduce the time spent on orienting large groups of students. At the beginning of the thesis, what orientation involved and how digital orientation could be implemented were presented. Following this, key laws on orientation and the safety instructions of Seinäjoki University of Applied Sciences were introduced. Finally, the structure of the new orientation materials and instructions for orientation were presented. In preparing the orientation materials, theory and old materials on the subject were studied, and based on these, new materials were developed considering the devices available to students. Based on the thesis, a comprehensive set of materials for orienting students both remotely and on-site, as well as the related forms, was prepared.