Keinoja harmonian hahmotuksen tueksi jousi- ja puhallinsoittajille

Abstract

Tässä opinnäytetyössä etsittiin keinoja harmonian hahmottamisen tueksi melodia instrumenttien soittajille. Kyseessä oli laadullinen toimintatutkimus, jossa haastateltiin kahta musiikinopettajaa, sekä toteutettiin opetuskokeilu. Tutkimus keskittyi musiikin perusopetukseen.

Opinnäytetyössä perehdyttiin musiikin laajan oppimäärän opetussuunnitelmaan, säveltämisen opetussuunnitelmaan, sekä haastatteluissa ja kirjallisuudessa esille nousseisiin opetusmenetelmiin. Opinnäytetyössä tutustuttiin myös instrumenttien ominaisuuksiin, sekä viritysjärjestelmiin. Uudistettu opetussuunnitelma määrittää improvisoimisen ja säveltämisen omaksi tavoitekokonaisuudekseen. Säveltämisen ja improvisaation painotus, on vahvasti läsnä opinnäytetyössä.

Toimintatutkimuksessa harjoiteltiin harmonian hahmottamista improvisaation ja säveltämisen avulla. Oman instrumentin kautta tehtävät musiikin hahmottamisen harjoitukset tukivat harmonian ja sointujen hahmottamista. Lineaarinen lähestymistapa harmoniaan osoittautui toimivaksi tavaksi melodiasoittajille. Musiikin hahmotusaineiden opettajat voivat hyödyntää tehtäviä töissään ja tehtäviä voi käyttää yhteissoitossa.

This thesis presents methods to support the understanding of harmony for melody instrument players. The thesis used qualitative and action research methods, interviewed two music teachers, studied literature, and conducted a teaching experience. The aim of the thesis was to find different ways to support the understanding of harmony in basic music theory studies.

The thesis focused on the curriculum of the extensive syllabus of music, the curriculum of composition and the teaching methods that emerged from interviews and literature. The emphasis on composition and improvisation is strongly present in the thesis.

In the action research, harmonics were practiced through improvisation and composition. A linear approach proved to be a functional way of perceiving harmony for melody instrument players. Harmony exercises can be developed from basic studies to advanced studies.