Leikkivideon kuvaaminen RALLA-leikinarviointimenetelmän koulutukseen

Abstract

Lapsen leikin luotettava arviointi vaatii pätevän arviointimenelmän, jonka käyttöön arvioija on perehtynyt. Arviointimenetelmän koulutuksella on tärkeä merkitys, jotta arvioinnilla saataisiin mahdollisimman yhdenmukaisia tuloksia ja jotta sillä voidaan mitata lapsen toiminnassa tapahtuvaa muutosta.

Opinnäytetyön tavoitteena oli toteuttaa Ryhmätilanteessa tapahtuva lapsen leikin arviointi -arviointimenetelmän koulutukseen laadukas video, joka mahdollistaa me-netelmän harjoittelun. RALLA on 2-6 –vuotiaiden lasten ryhmäleikin arviointiin soveltuva strukturoitu menetelmä, jossa lapsen leikkiä arvioidaan pisteyttämällä vapaissa leikkitilanteissa esiintyviä leikkitekoja. Opinnäytetyön toimeksiantaja on RALLA-arviointimenetelmän kehittäjä Tiina Lautamo.

Opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, joka koostuu videosta sekä teoriaosuudesta. Videolle kuvattiin kolme erilaista leikkitilannetta, joilta löytyvät RALLA-arviointimenetelmässä tarkasteltavat leikin osa-alueet. Itse videota ei voida tietosuojan takia julkaista, mutta kuvaukset siitä löytyvistä leikkitilanteista löytyvät opinnäytetyön teoriaosuudesta. Videon tarkoituksenmukaisuus on varmistettu analysoimalla leikkitilanteet RALLA:n käsikirjaa käyttäen. Opinnäytetyön teoriaosuudessa kuvataan opinnäytetyöprosessia sekä käsitellään luotettavaa leikin arviointia ja videon käyttöä kehitysmenetelmänä.

The reliable assessment of a child’s play performance requires a valid assessment method that is familiar to those using it. Training people how to use assessment methods correctly is important for gaining the most consistent results when evaluating the changes in child’s actions.

The purpose of the thesis was to provide a video featuring children’s play performances. The aim was to produce a video that would enable the training of the PAGS (Play Assessment for Group Setting) method. PAGS is a structured method for the assessment of the group play of 2-6-year-old children where the children’s play performances in free play situations are scored. The thesis was assigned by Tiina Lautamo, the developer of the PAGS method.

The thesis was executed by using a functional approach. The thesis consists of the product – the video and a written theory section. Three different play situations were videotaped, and the parts of play presented in the PAGS method can be found in each situation. Due to privacy protection, the video cannot be published, but written descriptions of each play situation are included in the theory section of the thesis. The suitability of the video was ascertained by analyzing the play performances according to the PAGS-handbook. The theory part of the thesis describes the thesis process and deals with the reliable assessment of children’s play as well the use of videos as a method of development.