Ympärivuorokautista hoitoa 1–2 -luokkalaisille

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli kartoittaa ympärivuorokautisessa päivähoidossa olevien lasten tarvetta kodin ulkopuoliselle ympärivuorokautiselle hoidolle heidän aloittaessaan koulun. Lisäksi opinnäytetyöni kartoitti muutoksia, joita ympärivuorokautisessa hoidossa olevien lasten perheissä tullaan tekemään lapsen mennessä kouluun ja ympärivuorokautisen hoidon päättyessä.

Kodin ulkopuolisella ympärivuorokautisella hoidolla tutkimuksessa tarkoitettiin 1–2 -luokkalaisille suunnattua aamu- ja iltapäivätoiminnan tyylistä palvelua, jonka toiminta-aika olisi aamu- ja iltapäivätoimintaa laajempi. Lapsi voisi jatkaa ympärivuorokautisen päivähoidon omaisessa ympäristössä koulun alkaessa ja vanhemmat voisivat jatkaa epäsäännöllisen työajan tekemistä. Tällaista palvelua ei ole edellä kuvaillussa muodossa vielä olemassa.

Survey-tutkimus toteutettiin erään ympärivuorokautisen päiväkodin työntekijöille, vastauksia kyselyyn saatiin 16. Tutkimus oli sekä kvantitatiivinen että kvalitatiivinen. Kyselyyn vastattiin paperisena ja tutkimustulokset analysoitiin Webropol-ohjelmistolla, taulukointiohjelma Microsoft® Excelillä® ja avoimet kysymykset teemoittelulla.

Tutkimustulosten perusteella kyseisen päiväkodin työntekijöiden mielestä vanhemmilla on tarvetta lapsen ympärivuorokautiselle hoidolle koulun alkaessa. Yli puolet vastaajista koki kodin ulkopuolisen ympärivuorokautisen hoidon järkevänä palveluideana. Osa vastaajista ei kokenut palvelua lapsen edun mukaiseksi, vaikka kokivatkin perheillä olevan tarvetta kyseiselle palvelulle. Avoimissa vastauksissa työntekijät toivat esiin huolen lapsen jaksamisesta ja perheen yhteisen ajan vähäisyydestä.

The purpose of my thesis was to study the need for round-the-clock care offered by a facility outside the child’s home for 1st and 2nd grade elementary school students currently at round-the-clock day care. In addition the thesis examines the changes that will take place in families where a child leaves his or her round-the-clock daycare to begin elementary school. Furthermore, the thesis studied the changes which the family needs to make when their child starts school and the right for round-the-clock daycare ends.

In the study round the clock care offered by a facility outside the child’s home is described to be somewhat similar to 1st and 2nd grade students’ morning and afternoon activities but with longer working hours. The child could continue to spend after school hours in a similar environment as in the round-the-clock daycare while parents could keep their current jobs. The service as described does not exists yet.

The study was conducted as a survey research for the workers at a round-the-clock daycare centre. The survey got 16 responses in total. The study was both quantitative and qualitative. Responses were given on paper and they were analysed using Webropol software, tabulation software Microsoft® Excel®. The open-ended questions were analysed using theme creation.

Results show that the workers of the daycare centre found the round-the clock care service useful for families when their children start elementary school. Over half of the respondents felt that the service is useful for families where the parents have irregular working hours. However, some of the respondents questioned the service though they understood the families’ need for it. In the open-ended questions the respondents expressed concern for the children’s well-being and the lack of time spent together with the parents.