Musiikki on avain kielen kehitykseen : eri kielitaustaisten lasten suomen kielen kehityksen tukeminen musiikin avulla varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö käsittelee eri kielitaustaisten lasten suomen kielen kehityksen tukemista musiikin avulla päiväkodissa. Kohderyhmänä ovat 3–6-vuotiaat maahanmuuttajataustaiset lapset. Toiminnallinen osio toteutettiin kevään 2014 aikana kahdessa päiväkodissa, Turussa Säkäkujan päiväkodissa ja Liedossa Viherkodon päiväkodissa. Tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa suomen kielen kehitystä tukeva ”Musiikki on avain kielen kehitykseen”-kansio, joka sisältää viisi valmiiksi suunniteltua musiikkituokiota. Opinnäytetyön kehittämistehtävänä oli päiväkotien henkilökunnan valmiuksien parantaminen eri kielitaustaisten lasten suomen kielen kehityksen tukemisessa. Muita kehittämistehtäviä olivat musiikin merkityksen korostaminen kielen kehittymisessä sekä laulutuokioita ja kuvitettuja lauluja sisältävän kansion suunnittelu ja toteuttaminen. Opinnäytetyön kehittämismenetelmiä olivat haastattelu, havainnointi ja palautteen kerääminen tuokioihin osallistuneilta lapsilta sekä niitä havainnoineilta lastentarhanopettajilta. Näitä käytettiin pohjana musiikkituokioiden suunnittelussa. Tuokioissa käytettiin musiikkikasvatuksen menetelmiä, jotka ovat laulaminen, soittaminen, kuuntelu ja musiikkiliikunta. Tuokioiden aikana tehtyjen havaintojen ja saadun palautteen perusteella voidaan todeta, että musiikki ja kuvien käyttö tukevat kielen kehitystä.

The purpose of this functional thesis was to study how music can support the Finnish language development of children with different language backgrounds. The target group was 3 to 6 years old immigrant children in day care centers. The functional part was put into practice during spring 2014 in the day care centre of Säkäkuja in Turku and the day care centre of Viherkoto in Lieto. The objective was to plan and put into practice a file ”Music is the key to language development”. It includes five already planned musical activity sessions that support Finnish language development. The thesis aims to improve the readiness of the day care centre employees in supporting the Finnish language development. Other development tasks were to enhance the importance of music in language development and to plan and implement the file containing musical activity sessions and illustrated songs. The development methods of the thesis were interviewing, observing and collecting feedback from the children participating in the sessions and the kindergarten teachers who observed the sessions. The planning of the musical activity sessions was based on the results of the development methods. Musical methods, which are singing, playing, listening and physical exercise, were used in the sessions. Based on the observations done during the sessions and the feedback, it can be noticed that music and using pictures are supporting language development.