Iloa ja oppia pelaten : Musapolku-lautapelin valmistaminen pianonsoiton alkeisopetuksen tueksi

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli valmistaa musiikkiaiheinen oppimispeli. Tutkimustehtävänä oli selvittää, miten oppimispelit vaikuttavat oppimiseen. Työssä testattiin oppimispelin soveltumista perustason teoria-asioiden oppimiseen soittoharrastuksen alkuvaiheessa ja pelin soveltumista käytettäväksi soittotunnilla. Oppimispelistä tuli Musapolku-niminen lautapeli. Peli sisältää nuotinluku- ja rytmitehtäviä ja se on suunniteltu alakouluikäisiä lapsia ajatellen. Musapolku-peli sopii käytettäväksi ensimmäiselle perustasolle sekä pianonsoiton opetukseen että musiikin perusteiden opetukseen. Peli on tarkoitettu lisämateriaaliksi tukemaan muita opetusmenetelmiä. Teoriaosuudessa tarkasteltiin oppimista ja siihen liittyviä käsitteitä sekä oppimispelien käyttöä opetuksessa. Raportti sisältää myös kuvausta opinnäytetyöprosessin vaiheista ja pelin sisällöstä sekä testauksesta ja tuloksista. Testauksesta saadut tulokset tukivat aiemmin tehtyjen tutkimusten tuloksia oppimispelien hyödyistä. Opinnäytetyöprosessi osoitti, että pelien käyttö lisää motivaatiota ja tukee oppimista. Jatkossa Musapolku-peliä voidaan markkinoida, mitä varten peliä tulee käyttää ja testata laajemmin. Pelin rinnalle voidaan kehittää myös muita vastaavanlaisia pelejä tuoteperheeksi. Opinnäytetyön kautta haluttiin rohkaista pianonsoiton opettajia tuomaan opetukseen erilaisia opetusmenetelmiä.

The aim of this thesis was to create a music-based learning game. The research task was to investigate how learning games influence learning. The study tested the use of a learning game in the beginning of basic level music theory lessons and the suitability of the game for music lessons. This learning game was named Musapolku (a Music path). The game contains note reading and rhythm exercises, intended for primary school-aged children. The Musapolku game is suitable for basic level piano lessons and for teaching the basics of music. The game is intended as additional material to support other teaching methods. The theoretical background examined learning and the related concepts as well as the use of learning games as a teaching method. The report also includes descriptions of the thesis process, the contents of the game as well as of testing and the results. The results of testing the learning game supported the results of previous research. The thesis process showed that the use of games increased motivation and supported learning. In the future, the Musapolku game can be marketed, and therefore the game should be used and tested more extensively. More similar games should be created so as to form a product family. The intention of the thesis was to encourage piano teachers to adopt new teaching methods and incorporate those into their curricula.