Sosionomiopiskelijoiden mielenterveyden tukeminen opintojen aikana

Abstract

Opinnäytetyössä tarkasteltiin TAMKin sosionomiopiskelijoiden kokemuksia tutkinto-ohjelmassa tarjottavista mielenterveyden tukimuodoista ja opiskelijoiden niihin kohdistamia kehitystoiveita. Opinnäytetyön tavoitteena oli saada näkemys mielenterveyden tukimuodoista Sosionomin tutkinto-ohjelmassa ja yleisesti tuoda aihetta ja sen tärkeyttä esille. Tavoitteena oli myös selvittää, miten tukimuotoja voisi entisestään kehittää. Keskeisimpiä käsitteitä olivat mielenterveys ja sen tukimuodot ja niiden kehittäminen Sosionomin tutkinto-ohjelman kontekstissa.

Opinnäytetyö toteutettiin kyselytutkimuksena. Tutkimuskohteena olivat TAMKin Sosionomin tutkinto-ohjelman opiskelijat. Kysely oli kahta kysymystä lukuun ottamatta kvantitatiivinen, ja siitä analysoitiin pääasiassa frekvenssejä. Kyselyn vastauksia analysoitiin laadullisella sisällönanalyysilla.

Kyselyn perusteella opiskelijat kokivat, että TAMKin tarjoamia mielenterveyden tukimuotoja käytetään. Sosionomin tutkinto-ohjelmassa tarjottavien tukimuotojen käyttö on kuitenkin vähäistä. Opinnäytetyössä ei selvitetty, johtuiko tukimuotojen käyttämättömyys siitä, että ne sivuutetaan, vai siitä että niiden tarjoaminen ei ole riittävän näkyvää. Tulosten mukaan käytettyihin tukimuotoihin oltiin enemmän tyytyväisiä kuin tyytymättömiä. Tuloksista kävi myös ilmi, että eri mielenterveyden tukimuotoja toivottiin lisättävän tutkinto-ohjelmassa.

Tulosten perusteella mielenterveyden tukimuotoja olisi syytä lisätä. Kyselyssä toivottiin eniten Sosionomin tutkinto-ohjelman arvostuksen lisäämistä, lisää tukea tutoropettajilta sekä enemmän yksilöllisten opiskelujärjestelyiden lisäämistä ja niiden helpompaa saavutettavuutta. Opinnäytetyö tuotti ideoita tukimuotojen lisäämiseen. Tieto aiheesta on tärkeä pitää ajantasaisena. Näin muun muassa aiheesta kiinnostuneet voivat tehdä siitä lisätutkimusia.

The purpose of this thesis was to determine how the students in TAMK’s Bachelor of Social Services view the support of mental health in their degree programme, and how would they like for those support resources to be improved.

This thesis used a survey the audience of which were the students of TAMK’s Bachelor of Social Services degree programme. The survey was mainly quantitative with a couple of qualitative questions. The content analysis was made based on the survey and theory.

Some of the respondents used the support resources. Most used TAMK´s other support resources. The support that was used was mainly regarded good. According to the survey, students felt like more support of mental health could be used in the degree programme.

Based on the survey, the students hoped for more use of the support resources. The thesis gave an up-to-date view on the current situation of this subject.