Erityisen tuen pienryhmätoiminnan kehittäminen ja vaikutukset toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa laajennetun oppivelvollisuuden kontekstissa
Luoto, Tero (2024)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024052715860
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024052715860
Tiivistelmä
Tiivistelmä
Tässä Tero Luodon tekemässä opinnäytetyössä tarkastellaan toisen asteen ammatillisen koulutuksen vastaamista uudistetun oppivelvollisuuslain asettamiin haasteisiin ja mahdollisuuksiin, keskittyen erityisesti Turun ammatti-instituutin Peltolan koulutalon erityisen tuen pienryhmätoiminnan kehittämiseen. Uudistettu oppivelvollisuuslaki edellyttää kaikkien nuorten suorittavan toisen asteen tutkinnon, mikä korostaa tuen tarvetta opiskelijoille, jotka kohtaavat haasteita koulutuspolullaan.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten monialainen erityisen tuen pienryhmätoiminta voi tukea opiskelijoiden oppimista ja edistää heidän koulutuspolkunsa jatkumista. Tutkimus yhdistää kvalitatiivisia ja kvantitatiivisia menetelmiä, sisältäen kyselytutkimuksen ja haastattelut opettajien, opiskelijoiden, opiskelijahuollon ja koulun johdon kanssa. Tulokset osoittavat, että pienryhmätoiminta tarjoaa tehokasta tukea opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea koulutuspolullaan. Pienryhmässä opiskelijat saavat yksilöllistä ohjausta ja tukea, mikä auttaa heitä saavuttamaan oppimistavoitteensa.
Tutkimus korostaa erityisen tuen ryhmien merkitystä uudistetun oppivelvollisuuslain lisääntyvien vaatimusten näkökulmasta. Moniammatillinen tuki ja joustavat opetusmenetelmät voivat vastata näihin haasteisiin ja edistää opiskelijoiden koulutuspolun jatkumista. Työn päätelmissä suositellaan erityisen tuen pienryhmätoiminnan jatkokehittämistä ja riittävien resurssien kohdentamista erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden oppimisen tukemiseen. Lisäksi korostetaan jatkuvan arvioinnin ja moniammatillisen yhteistyön merkitystä erityisen tuen pienryhmätoiminnan kehittämisessä ja toteutuksessa.
Opinnäytetyön tulokset voivat auttaa koulutuksen järjestäjiä ja opettajia ymmärtämään paremmin, miten erilaiset opetus- ja tukimuodot vaikuttavat opiskelijoiden oppimiseen ja koulutuspolun jatkumiseen toisen asteen oppivelvollisuuden aikana.
Avainsanat: Monialainen erityistuki, Oppivelvollisuuslaki, Ammatillinen koulutus, Opiskelijoiden tukeminen, Koulutuspolun jatkuvuus
Abstract
This thesis by Tero Luoto examines how secondary vocational education can address the challenges and opportunities posed by the revised compulsory education law, with a particular focus on the development of special support small group activities at the Peltola Campus of Turku Vocational Institute. The revised compulsory education law requires all young people to complete a secondary degree, which highlights the need for support for students who face challenges along their educational path.
The aim of the study is to determine how multidisciplinary special support small group activities can support students' learning and promote the continuation of their educational paths. The research combines qualitative and quantitative methods, including surveys and interviews with teachers, students, student welfare services, and school management. The results show that small group activities provide effective support for students who need special assistance in their educational journey. In small groups, students receive individual guidance and support, which helps them achieve their learning objectives.
The study emphasizes the importance of special support groups in the context of the increasing requirements of the revised compulsory education law. Multidisciplinary support and flexible teaching methods can address these challenges and promote the continuation of students' educational paths. The conclusions of the thesis recommend the further development of special support small group activities and the adequate allocation of resources to support the learning of students who need special assistance. Additionally, the importance of continuous assessment and multidisciplinary cooperation in the development and implementation of special support small group activities is emphasized.
The results of the thesis can help educators and school administrators better understand how different teaching and support methods impact students' learning and the continuation of their educational paths during secondary compulsory education.
Keywords: Multidisciplinary special support, Compulsory education law, Vocational education, Student support, Continuity of educational path
Tässä Tero Luodon tekemässä opinnäytetyössä tarkastellaan toisen asteen ammatillisen koulutuksen vastaamista uudistetun oppivelvollisuuslain asettamiin haasteisiin ja mahdollisuuksiin, keskittyen erityisesti Turun ammatti-instituutin Peltolan koulutalon erityisen tuen pienryhmätoiminnan kehittämiseen. Uudistettu oppivelvollisuuslaki edellyttää kaikkien nuorten suorittavan toisen asteen tutkinnon, mikä korostaa tuen tarvetta opiskelijoille, jotka kohtaavat haasteita koulutuspolullaan.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten monialainen erityisen tuen pienryhmätoiminta voi tukea opiskelijoiden oppimista ja edistää heidän koulutuspolkunsa jatkumista. Tutkimus yhdistää kvalitatiivisia ja kvantitatiivisia menetelmiä, sisältäen kyselytutkimuksen ja haastattelut opettajien, opiskelijoiden, opiskelijahuollon ja koulun johdon kanssa. Tulokset osoittavat, että pienryhmätoiminta tarjoaa tehokasta tukea opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea koulutuspolullaan. Pienryhmässä opiskelijat saavat yksilöllistä ohjausta ja tukea, mikä auttaa heitä saavuttamaan oppimistavoitteensa.
Tutkimus korostaa erityisen tuen ryhmien merkitystä uudistetun oppivelvollisuuslain lisääntyvien vaatimusten näkökulmasta. Moniammatillinen tuki ja joustavat opetusmenetelmät voivat vastata näihin haasteisiin ja edistää opiskelijoiden koulutuspolun jatkumista. Työn päätelmissä suositellaan erityisen tuen pienryhmätoiminnan jatkokehittämistä ja riittävien resurssien kohdentamista erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden oppimisen tukemiseen. Lisäksi korostetaan jatkuvan arvioinnin ja moniammatillisen yhteistyön merkitystä erityisen tuen pienryhmätoiminnan kehittämisessä ja toteutuksessa.
Opinnäytetyön tulokset voivat auttaa koulutuksen järjestäjiä ja opettajia ymmärtämään paremmin, miten erilaiset opetus- ja tukimuodot vaikuttavat opiskelijoiden oppimiseen ja koulutuspolun jatkumiseen toisen asteen oppivelvollisuuden aikana.
Avainsanat: Monialainen erityistuki, Oppivelvollisuuslaki, Ammatillinen koulutus, Opiskelijoiden tukeminen, Koulutuspolun jatkuvuus
Abstract
This thesis by Tero Luoto examines how secondary vocational education can address the challenges and opportunities posed by the revised compulsory education law, with a particular focus on the development of special support small group activities at the Peltola Campus of Turku Vocational Institute. The revised compulsory education law requires all young people to complete a secondary degree, which highlights the need for support for students who face challenges along their educational path.
The aim of the study is to determine how multidisciplinary special support small group activities can support students' learning and promote the continuation of their educational paths. The research combines qualitative and quantitative methods, including surveys and interviews with teachers, students, student welfare services, and school management. The results show that small group activities provide effective support for students who need special assistance in their educational journey. In small groups, students receive individual guidance and support, which helps them achieve their learning objectives.
The study emphasizes the importance of special support groups in the context of the increasing requirements of the revised compulsory education law. Multidisciplinary support and flexible teaching methods can address these challenges and promote the continuation of students' educational paths. The conclusions of the thesis recommend the further development of special support small group activities and the adequate allocation of resources to support the learning of students who need special assistance. Additionally, the importance of continuous assessment and multidisciplinary cooperation in the development and implementation of special support small group activities is emphasized.
The results of the thesis can help educators and school administrators better understand how different teaching and support methods impact students' learning and the continuation of their educational paths during secondary compulsory education.
Keywords: Multidisciplinary special support, Compulsory education law, Vocational education, Student support, Continuity of educational path