Vanhemman keinot tukea leikki-ikäisen lapsensa tunnetaitoja : animaation käsikirjoitus

Abstract

Opinnäytetyössä käsitellään vanhempien keinoja tukea leikki-ikäisen lapsensa tunnetaitoja. Opinnäytetyö käsittää konkreettisia työvälineitä sekä tietoa tunnetaitojen kehityksen tukemisesta leikki-ikäisten lasten vanhemmille sekä sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilöille, jotka työskentelevät leikki-ikäisten lasten perheiden parissa.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena ja sen lopullinen tuotos on animaation käsikirjoitus. Opinnäytetyön teoreettisen taustan aineisto kerättiin käyttämällä Tampereen yliopiston kirjaston Andor- tietokantaa sekä Cinahl EBSCO- ja Finna- tietokantoja. Tiedonhaun lopputuloksena koottiin teoreettisen viitekehyksen aineisto. Aineiston lähteet koostuvat sosiaali- ja terveysalan ammattilaisille ja opiskelijoille suunnatusta oppimateriaalista, tieteellisestä tutkimustiedosta ja sosiaali- ja terveysalan tai kansallisista internet-sivustoista. Viitekehyksen keskeisimmät käsitteet koostuvat leikki-ikäisen lapsen tunnetaitojen oppimiseen oleellisimmin vaikuttavista tekijöistä. Kyseisiin tekijöihin lukeutuvat muun muassa lapsen sosiaalisen, kognitiivisen ja emotionaalisen kehityksen taso, itsesäätelyn taidot, temperamentti sekä lapsen ja vanhemman vuorovaikutuksen laatu.

Opinnäytetyön animaation käsikirjoitus kuvaa konkreettisia keinoja tukea leikki-ikäisten lasten tunnetaitojen opettelua. Tunnetaitojen oppiminen on osa lapsen sosiaalista, kognitiivista ja tunnetason kehitystä. Tunnetaitokasvatus on lasten tunnetaitojen kehityksen tukemista. Lapsi tarvitsee vanhemman apua ja ohjausta tunnetaitojen opettelussa. Tunnetaitokasvatus on ensisijaisesti vanhempien vastuulla, mutta varhaiskasvatus ja koululaitos opettavat osaltaan lapsille tunnetaitoja. Leikki-ikäisten lasten vanhempien tukeminen tunnetaitokasvatuksessa on osa sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilöiden ammattitaitoa.

Jatkokehitysehdotuksiksi esitetään tutkintorajat ylittävän yhteistyön lisäämisen Tampereen korkeakouluyhteisön sisällä opinnäytteiden teon yhteydessä sekä vanhempien tunnetaitokehityksen ja voimavarojen näkökulman painottamisen lapsen tunnetaitoja koskevissa opinnäytetyön tuotoksina muodostetuissa animaatiokäsikirjoituksissa.

The thesis provides concrete tools and information for parents of preschool children and social and healthcare professionals working with families with preschool children on supporting the development of emotional skills.

The thesis was implemented as a functional thesis and its final output is an animation script. The material for the theoretical background of the thesis was collected using Tampere University Library's Andor database, Cinahl EBSCO and Finna databases. As a result of the search, the material of the theoretical framework was compiled.

The key concepts of the framework consist of the things that most significantly affect the learning of emotional skills by preschool children. The animation script of the thesis describes concrete ways of supporting the learning of emo-tional skills of preschool children for both: the parents and the professionals working with families. Learning emotional skills is a part of a child's social, cognitive, and emotional development and requires parental guidance.

In terms of further development suggestions, it is proposed to increase collaboration across degree boundaries within the TUNI in conjunction with thesis work, as well as to emphasize the perspective of parental emotional skill development and resources in the animation scripts formed as thesis outputs related to children's emotional skills.