Katsomuskasvatus : materiaalipaketti ylivieskalaiseen päiväkotiin katsomuskasvatuksen tueksi

Abstract

Valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman mukaan varhaiskasvatuksen henkilöstön tehtävänä on tukea lapsen oman katsomuksellisen sekä kulttuurisen identiteetin kehittymistä ja mahdollistaa erilasiin katsomuksiin tutustuminen ja keskinäisen kunnioituksen edistäminen.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli vahvistaa päiväkodin työntekijöiden tietoisuutta ja osaamista varhaiskasvatusikäisten lasten katsomuskasvatuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa materiaalipaketti 3–5-vuotiaiden lasten katsomuskasvatuksen tueksi varhaiskasvatuksessa. Työn toimeksiantajana toimi ylivieskalainen päiväkoti.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Menetelminä käytettiin parityöskentelyä, palavereita, dokumentointianalyysiä ja vertaisarviointia. Työn arviointimenetelminä toimivat opinnäytetyöpäiväkirja. Opinnäytetyömme tietoperusta koostui katsomuskasvatuksen historiasta ja tämän päiväisestä tilanteesta, varhaiskasvatussuunnitelmasta sekä lapsen katsomuksellisen identiteetin kehittymisestä.

Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena syntyi materiaalikansio 3–5-vuotiaiden lasten katsomuskasvatuksen tueksi. Materiaalikansio sisältää teoriatiedon lisäksi kolme katsomuskasvatuksellista aihekokonaisuutta toimintaideoineen, kysymyslistan tiimille sekä listan kirjallisista ja digitaalisista lähteistä katsomuskasvatuksen suunnittelua ja toteutusta varten.

According to the national early childhood education plan, the task of early childhood education personnel is to support the development of the child's own point of view and cultural identity, make it possible to get to know different points of view and promote mutual respect.

The purpose of this thesis was to strengthen the awareness and competence of the employees of the daycare center in Ylivieska in the worldview education of children of early childhood education age. The aim of the thesis was to produce a material folder to support the education of children aged 3-5 in early childhood education. The daycare center in Ylivieska was the client of the thesis.

The thesis was implemented as a functional thesis. The methods used were pair work, meetings, documentation analysis and peer evaluation. The thesis diary serves as evaluation method for the work.

As a result of the functional thesis, a folder of materials was created to support the worldview education of children aged 3-5. In addition to theoretical information, the material folder three attitude education lesson plans and a list of written and digital sources for planning attitude education activity lessons.