Alakoulun 1 – 6 luokkalaisten välinen seksuaalinen häirintä ja fyysisen uhan kokeminen kouluympäristössä

Abstract

Seksuaalinen häirintä ja fyysinen väkivalta ovat koulukiusaamisen muotoja, joiden kanssa osa alakoululaisista joutuu tekemisiin päivittäin. Seksuaalinen häirintä tapahtuu useimmiten salassa, mikä tekee sen tunnistamisesta haasteellista. Lapset eivät välttämättä uskalla kertoa tapahtuneesta aikuisille. Väkivallalla uhkailua tapahtuu niin välitunneilla, kuin luokassakin ja pahimmillaan se aiheuttaa lapselle pelkoa tulla kouluun. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuen, kuinka alakouluikäisten välinen seksuaalinen häirintä ja fyysisen uhan kokemus ilmenevät kouluympäristössä, ja kuinka nämä tekijät vaikuttavat lapseen ja nuoreen. Opinnäytetyön tavoitteena oli antaa opettajille ja lasten kanssa tekemisissä olevalle kouluhenkilökunnalle selkeä ohjeistus seksuaalisen häirinnän ja väkivallalla uhkailun ehkäisyyn ja puuttumiseen. Terveydenhoitajatyön luonteen mukaisesti, tavoitteena oli tuottaa ohjeistus ennaltaehkäisevästä näkökulmasta. Terveydenhoitajatyössä perustehtävänä on ennaltaehkäisevä työ ja asiakkaiden opetus ja ohjaus yhteisön terveyttä edistäen. Tässä opinnäytetyössä käsiteltäviä aihealueita ovat seksuaalinen häirintä, fyysinen väkivalta ja näiden tekijöiden ilmeneminen alakoulussa. Teoriaosuutta varten on käytetty systemaattista tiedonhakua ja siten käytetty tieto täyttää kriteerit tieteelliselle tutkimukselle. Opinnäytetyöhön sisältyi myös sähköisen oppaan tuottaminen. Opas luovutettiin Törnävän alakoulun opettajakunnalle, ja koulu sai luvan jakaa opasta myös muihin alueen kouluihin. Opas sisältää uutta tutkimustietoa seksuaalisesta häirinnästä ja fyysisestä väkivallasta alakoulussa, sekä keinot puuttumiseen ennaltaehkäisyn näkökulmasta. Oppaassa käydään myös läpi tilanteet, joissa seksuaalista häirintää tai fyysistä väkivaltaa on jo tapahtunut. Oppaassa ohjeistetaan, miten tilanteeseen puututaan asianosaiset huomioiden.

Sexual harassment and physical intimidation are both types of bullying which many primary school pupils have to struggle with every day. Sexual harassment takes place in secret, which makes it hard to recognize. Often pupils do not have enough courage to tell teachers about it. Physical threatening takes place during breaks as well as in class and at worst it leads to the situation where the pupil is afraid to go to school. Our purpose is to examine how sexual harassment and physical intimidation appear in school environment and to see what their influ-ence on children and adolescents is, based on previous examination. Our objective is to provide clear instructions for teachers and school personnel to interfere and prevent sexual harassment and physical intimidation. As future public health nurses, our objectives are aiming to provide the instructions from the preventive perspective. The work of a public health nurse is based on precautionary work and teaching and guiding customers to promote health in community. In this thesis, processed subjects are sexual harassment, physical intimidation and how they are experi-enced in primary school environment. For the theory part we used a systematic search of information and the information which was used fulfils the criteria of a scientific study. The thesis also included the creation of an electric guide. The guide will be pre-sented to the teachers and personnel of Törnävä primary school and the guide can be used by other schools of Seinäjoki area. The guide contains new infor-mation of sexual harassment and physical intimidation in primary schools and means to interfere from the preventive perspective. The guide contains also guidelines for the situations when sexual harassment or physical intimidation has already happened and how teachers should interfere so that both parties are noticed.