De professionellas erfarenheter av samarbetet mellan småbarnspedagogiken och rådgivningen

Abstract

Nuvarande strukturer för multiprofessionellt samarbete bör utvecklas för att förstärka förutsättningarna för tidigt stöd för barn i dessa tider efter pandemin då barnens stödbehov har ökat. Det förutsätter att professionella samarbetar över sektorsgränser för att utveckla fungerande strukturer för samarbete. Syftet med denna studie var att identifiera god samarbetspraxis mellan småbarnspedagogiken och rådgivningen för barnens och familjernas välbefinnande och att undersöka olika faktorer som påverkar samarbetet vid den omfattande hälsoundersökningen. Forskningsfrågorna som besvaras är: Vilka erfarenheter har de professionella inom småbarnspedagogiken av samarbetet vid den omfattande hälsoundersökningen och Hurudana samarbetssätt utnyttjas till stöd för barnens välbefinnade. Semistrukturerade individuella temaintervjuer användes som datainsamlingsmetod. Teoretiska referensamen utgörs av Whittingtons systemteoretiska modell över samverkan och den fyrdimensionella samarbetsmodellen. Resultatet visar att direkt samarbete i form av telefonkontakt, besök på daghemmen och fungerande informationsutbyte ses som nyckelstrategier för fungerande samarbetspraxis. Tillräckliga resurser, ömsesidig kommunikation, och att hela organisationen och ledningen förbinder sig till detta samarbete är utöver dessa viktigt för ett fungerande samarbete. Samarbetsstrukturer vid den omfattande hälsoundersökningen bör utvecklas och prioriteras. Ett ökat samarbete skulle vara fördelaktigt för att även stöda barn med större stödbehov.