Neurologisen arvioinnin toteuttaminen : virtuaalisen oppimisympäristön luominen Centria-ammattikorkeakoulun hoitotyön opiskelijoille

Abstract

Opinnäytetyömme toteutettiin toiminnallisena projektina, jonka tarkoituksena oli tuottaa oppimateriaalia neurologisen arvioinnin toteuttamiseksi sairaanhoitajaopiskelijoille. Opinnäytetyön tavoitteena oli virtuaalisen oppimisympäristön avulla luoda opiskelijoille mahdollisuus syventää ja harjoitella taitojaan neurologisen arvioinnin tekemisestä ja potilaan systemaattisesta tutkimisesta ABCDE-menetelmällä. Tavoitteena oli myös, että opiskelijat syventävät tietämystään keskushermoston toiminnasta ja neurologisista sairauksista. Työn teoriaosuudessa kävimme läpi keskushermostoa ja tyypillisimpiä neurologisia sairauksia, kuten aivoverenkiertohäiriöitä, selkäydinvammoja sekä aivovammoja.

Opinnäytetyön tekeminen aloitettiin luomalla opinnäytetyösuunnitelma. Suunnitelman hyväksymisen jälkeen tehtiin opinnäytetyön teoriatausta ja laadittiin sen pohjalta käsikirjoitus virtuaalisen oppimisympäristön luomiseen. Kuvasimme yhdessä ystäviemme avulla videomateriaalin ja sen jälkeen editoimme ja kokosimme oppimisympäristön ThingLinkiin. Videomateriaali kuvattiin Centria ammattikorkeakoulun simulaatiotiloissa, minkä jälkeen se editoitiin ja koottiin oppimisympäristöksi Thinglinkiin. Videon kuvaamisessa ja virtuaalisen oppimisympäristön tekemisessä hyödynnettiin Centrian asiantuntijaa.

Laatimaamme virtuaalista oppimisympäristöä neurologisen arvioinnin tekemisestä voidaan jatkossa hyödyntää sairaanhoitajaopiskelijoiden opetuksessa. Oppimisympäristö tulee opiskelijoiden käyttöön opintopolkuna. jossa opiskelijat voivat oppia neurologisen potilaan tunnistamista sekä testata osaamistaan virtuaalisessa oppimisympäristössä.

Our thesis was carried out as a practical project with the aim of producing learning material for conducting neurological assessments for nursing students. The goal of the thesis was to create an opportunity for students to deepen and practice their skills in performing neurological assessments and systematic patient examinations using the ABCDE method through a virtual learning environment. Another objective was for students to deepen their knowledge of the central nervous system's functioning and neurological diseases. In the theoretical part of the work, we reviewed the central nervous system and the most common neurological diseases, such as cerebrovascular disorders, spinal cord injuries, and brain injuries.

The thesis work began with the creation of a thesis plan. After the plan was approved, we developed the theoretical background of the thesis and based on it, wrote a script for creating the virtual learning environment. We recorded video material with the help of our friends, then edited and compiled the learning environment on ThingLink. The video material was filmed in the simulation facilities of Centria University of Applied Sciences, after which it was edited and assembled into the learning environment on ThingLink. Centria's expert was utilized in filming the video and creating the virtual learning environment.

The virtual learning environment we created for conducting neurological assessments can be used in the future for teaching nursing students. The learning environment will be available to students as a learning path where they can learn to identify neurological patients and test their skills in the virtual learning environment.