Omaohjaajatyön kehittäminen ja sen tukeminen : Taustatyö omaohjaajan perehdytysopasta varten Veikkarin erityislastenkotiin

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli tehdä taustatyötä omaohjaajille tarkoitettua perehdytysoppaan luomista varten Veikkarin erityislastenkotiin. Pohjatyötä on tarkoitus käyttää perehdytysoppaan laatimiseen, joka olisi tarkoitettu Veikkarin erityislastenkodin kaikille omaohjaajatyötä tekeville. Perehdytysoppaan tarkoitus olisi olla ohjaamassa ja toteuttamassa laadukasta omaohjaajatyötä ja kehittää osaltaan myös sijoitettujen lasten toimintakykyä.

Perehdyn teoriassa Veikkarin erityislastenkotiin ja lastensuojelun sijaishuoltoon lyhyesti. Perehdyn myös sijoitettujen lasten kuntoutuspolkuun omaohjaajan näkökulmasta. Lisäksi perehdyn omaohjaajatyöhön, ohjaustaitoihin, perehdytyksen tärkeyteen. Perehdyn teoriassa lyhyesti myös käyttämiini aineistonkeruumenetelmiin.

Opinnäytetyöni toteutin pääasiallisesti laadullisena. Aineistonkeruu menetelminä käytin ryhmähaastattelua sekä sähköistä kyselylomaketta. Haastattelun toteutin teemahaastatteluna esihenkilöille, jonka avulla sain faktatietoa omaohjaajatyön seurannasta ja sen valvomisesta sekä eri näkökulmasta vinkkejä omaohjaajatyön toteuttamiseen. Omaohjaajille toteutettu kyselylomake koostui pääasiallisesti avoimista kysymyksistä, joiden avulla kartoitin vastaajien mielipidettä omaohjaajatyön sisällöstä, siihen liittyvistä tarpeista, kokemuksista sekä ehdotuksista työn toteuttamiseen.

Tehdyn taustatyön avulla olen aloittanut luomaan Veikkariin omaohjaajille suunnattua perehdytysopasta. Opinnäytetyöni rajoitin kuitenkin pelkästään taustatyön tekemiseen. Kehittämisen näkökulmasta esihenkilöiden haastattelun perusteella saa näkökulmaa työn tavoitteellisuuteen ja sen tärkeyteen, mutta myös siihen mitä esihenkilöt odottavat omaohjaajilta. Omaohjaajille suunnatun kyselyn vastauksista esihenkilöt saavat todellisemman kuvan omaohjaajatyöhön liittyvästä tuen tarpeesta sekä ajatuksista, joita omaohjaajille nousi esille omaohjaajatyöstä. Tuloksista oli nähtävillä eroavaisuuksia esihenkilöiden ja omaohjaajien välillä kuten miten omaohjaajat kokevat tehdyn työn ja mitä esihenkilöt odottavat. Tuloksista on nähtävillä erilaista näkökulmaa työn tavoitteellisuuteen ja sen tärkeyteen.

The purpose of my thesis was to do background work for the creation of an orientation guide for personal instructors at Veikkari's special children's home. The groundwork is intended to be used for drawing up an orientation guide, which would be intended for all those working in the Veikkari special children's home. The purpose of the introduction guide is to guide and imple-ment high-quality personal instructors work and to develop the functional ca-pacity of children taken into care.

In theory, I will familiarize myself with Veikkari's special children's home and child welfare substitute care in brief. I also familiarize myself with the rehabili-tation path of children who have been taken into care from the point of view of a personal instructor. In addition, I familiarize myself with self-directed work, guidance skills, the importance of induction. In theory, I also briefly familiarize myself with the data collection methods I use.

I mainly carried out my thesis as a qualitative one. As a method of data col-lection, I used a group interview as well as an electronic questionnaire. I car-ried out the interview as a theme interview for the supervisors, which gave me factual information on monitoring and supervising personal instructors work, as well as tips on how to implement personal instructor work from a different point of view. The questionnaire for personal instructors consisted mainly of open questions, with the help of which I mapped out the respondents' opin-ions on the content of personal instructor work, the related needs, experienc-es and suggestions for carrying out the work.

With the help of the background work done, I have started to create an orien-tation guide for Veikkari's personal instructors. However, my thesis was lim-ited to do background work. From the development point of view, based on an interview with the supervisors, you get a perspective on the goal-orientation of the work and its importance, but also on what the supervisors expect from the personal instructors. The answers to the questionnaire for personal instructors give the progenitors a more real picture of the need for support related to per-sonal instructor work as well as the thoughts that personal instructors had about their work. The results showed differences between the supervisors and the personal instructors, such as how personal instructors feel about the work done and what the supervisors expect. The results show a different perspec-tive on the goal-orientation of the work and its importance.