Hengitysvajauksesta kärsivän potilaan hoitopolku : virtuaalinen oppimisympäristö Centria-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa Centria-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoille virtuaalinen oppimisympäristö hengitysvajauksesta kärsivän potilaan hoidosta sekä selkeyttää ja tuoda yksinkertaisesti esille potilaan hoidon eteneminen sairaalaympäristössä. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda virtuaalinen oppimisympäristö, jossa opiskelija voi turvallisesti itselleen sopivana ajankohtana tutustua sairaalaympäristöön ja opiskella hengitysvajauksesta kärsivän potilaan hoidon eri vaiheita. Oppimisympäristö tuotettiin sairaanhoitajaopiskelijoiden teoriaopetuksen tueksi.

Opinnäytetyö toteutettiin tuotekehittelyprojektina yhteistyössä Centria-ammattikorkeakoulun kanssa. Opinnäytetyömme ohjaajana toimi hoitotyön lehtori Hanna Peltoniemi. Virtuaalisessa oppimisympäristössä käytettiin potilaana elektronista potilasnukkea. Oppimisympäristön potilastapaukseksi kehitettiin skenaario, jossa lievästä hengitysvajauksesta kärsivän potilaan vointi heikkenee asteittain vaikeaksi hengitysvajaukseksi. Oppimisympäristön käyttäjä pääsee tutustumaan sairaalaympäristöön ja testaamaan osaamistaan tietotestien kautta.

Opinnäytetyön tietoperusta käsittelee ihmisen hengityksen anatomiaa ja fysiologiaa, lääkkeellisen hapen käyttöä hengitysvajauspotilaan hoidossa, invasiiviset ja noninvasiiviset hengitystukivälineet, virtuaalisen oppimisympäristön pedagogiaa sekä tuotekehittelyprojektin etenemisen vaiheittain. Tietoperustan aiheet valittiin hakemalla tietoa hengitysvajauksesta, ja esille nostettiin useimmin eri lähteissä esiintyneet aiheet. Lopussa kerrotaan opinnäytetyön tekijöiden omaa pohdintaa työn onnistumisesta.

Oppimisympäristön testiryhmäksi valittiin valmistuva suomenkielisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ryhmä. Opiskelijat pääsivät kokeilemaan virtuaalista oppimisympäristöä. Kokeilun jälkeen he vastasivat Webropolilla luotuun kyselyyn. Kyselyssä selvitettiin oppimisympäristön aiheen tarpeellisuutta, tiedon oikeellisuutta sekä kerättiin kehittämisehdotuksia. Oma kehittämisehdotuksemme olisi kääntää oppimisympäristö myös englanniksi ja ruotsiksi saavutettavuuden lisäämiseksi.

The purpose of this thesis was to produce a virtual learning environment for nursing students at Centria University of Applied Sciences about the care of a patient with respiratory insufficiency, as well as to clarify and highlight the progress of the patient’s care in a hospital environment in a simple manner. The aim of the thesis was to create a virtual learning environment in which the student can safely familiarize themselves with the hospital environment at the appropriate time and study the different stages of care for a patient’s respiratory insufficiency. The learning environment was produced to support theory education for nursing students.

The thesis was implemented as a product development project in cooperation with Centria University of Applied Sciences. Nursing lecturer Hanna Peltoniemi acted as our thesis supervisor. An electronic patient mannequin was used as a patient in the virtual learning environment, in which the condition of a patient suffering from low respiratory insufficiency gradually deteriorates into severe respiratory failure. The user of the learning environment can get to know the hospital environment and test their knowledge through knowledge tests.

The theoretical framework of the thesis deals with the anatomy and physiology of human breathing, the use of medical oxygen in the treatment of patients with respiratory failure, invasive and non-invasive respiratory support devices, the pedagogy of the virtual learning environment, and the product development projects progress in stages. At the end, the authors’ own reflection on the success of the work is presented.

A group of graduating Finnish-speaking nursing students was chosen as the test group for the learning environment. The students got to try out the virtual learning environment, after which they answered a survey created on Webropol. The survey investigated the necessity of the topic of the learning environment, the correctness of the information, and collected suggestions for development. Our own development proposal would be to translate the learning environment also into English and Swedish to increase accessibility.