Ahtaanpaikankammoisen potilaan kohtaaminen magneettitutkimuksessa : oppimateriaali röntgenhoitajakoulutukseen

Abstract

Pelkopotilaan tunnistaminen ja potilaan pelon lieventäminen ovat osa röntgenhoitajan ammatillista osaamista. Magneettitutkimus on kuvantamisen menetelmänä epämiellyttävä potilaalle, joka kokee ahtaanpaikankammoa. Potilaan pelkoon on mahdollista vaikuttaa vuorovaikutuksella, informoimalla tutkimuksen kulusta ja tutkimuslaitteistosta sekä tukemalla potilasta läpi kuvausprosessin.

Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää röntgenhoitajaopiskelijan tietämystä pelkopotilaan kohtaamisesta magneettitutkimuksessa ja tarjota teoreettista tietoa käytännön harjoittelua edeltävästi. Tarkoituksena oli tuottaa opetusmateriaalia diaesityksen muodossa pelkopotilaan kohtaamisesta magneettitutkimuksessa tukemaan röntgenhoitajaopiskelijan oppimista magneettitutkimusten aihepiiristä.

Tuotteeksi valmistui 12-sivuinen PowerPoint-diaesitys jaettuna kolmeen aihealueeseen. Ensimmäinen alue sisältää tietoa pelon syistä, sen tunnistamisesta ja pelkopotilaan kohtaamisesta. Toisessa aihealueessa tarkastellaan magneettitutkimuksen ja tutkimuslaitteen pelkoa aiheuttavia ominaisuuksia sekä myös lieventäviä tekijöitä. Kolmannessa aihealueessa käsitellään potilaan informointia ja tukemista eri kuvausprosessin vaiheissa.

Opinnäytetyön yhteistyökumppanina toimi Tampereen ammattikorkeakoulu. Aiheeseen päädyttiin tarpeesta saada materiaalia potilaan kokemasta ahtaanpaikankammosta magneettitutkimuksessa. Valmis tuote on suunnattu käytettäväksi röntgenhoitajakoulutuksen opetuksessa osana magneettitutkimuksien opintokokonaisuutta. Tuote lähetettiin röntgenhoitajakoulutuksen opettajille, jotka voivat tarvittaessa päivittää ja muokata tuotetta. Jatkokehitysideana pelkoa voidaan käsitellä myös muissa kuvantamismodaliteeteissa tai vaihtoehtoisesti voidaan syventyä anestesiassa tehtäviin magneettitutkimuksiin.

Magnetic resonance imaging is a challenging imaging modality for a claustrophobic patient because of its long imaging time and intimidating scanner. Radiographers have several methods to alleviate patient's fear through interaction, support and information about the examination and the MRI scanner. This practice-based thesis revolves around the above-mentioned topics. The study was done in collaboration with Tampere University of Applied Sciences.

The aim of the study was to increase knowledge of student radiographers on an encounter with a frightened patient in magnetic resonance imaging and to provide theoretical knowledge prior to practical training. The purpose of the study was to develop educational material in the form of a slide presentation on how to address a frightened patient during an MRI examination, aimed at supporting student radiographers’ learning about the modality.

The thesis resulted in a 12-page slideshow divided into three main thematic areas following an introduction to the topic. The first thematic area addresses recognizing fear, understanding its causes, and strategies to ease a patient’s fear during interaction. The second area focuses on the scanner features that may provoke fear in claustrophobic patients. The third area highlights the importance of providing information, the option of pre-medication, and methods to support patients throughout different stages of the examination.