Samarbete som gör skillnad : Ergoterapeutens samarbete med föräldrar för att stödja utvecklingen hos barn med Cerebral pares

Abstract

Denna litteraturstudie undersöker hur ergoterapeuter kan samarbeta med föräldrar till barn med Cerebral pares (CP) för att stödja barnets utveckling genom lekaktiviteter i vardagen. Syftet är att klargöra hur lek kan främja utvecklingen hos barn med CP och vilka faktorer som möjliggör ett framgångsrikt samarbete mellan terapeut och föräldrar. Studien avgränsas till barn i åldern fem till åtta år. Materialet består av 20 vetenskapliga artiklar, som har granskats och analyserats med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Metoden inkluderar både induktiv och deduktiv ansats, där tidigare forskning om lekens betydelse för barns utveckling samt samarbete mellan terapeuter och föräldrar står i fokus. De viktigaste referenserna omfattar forskning som betonar lekens centrala roll i utvecklingen och föräldrarnas betydelse som stöd i leken. Resultaten visar att digitala verktyg, som interaktiva datorspel kan ge barn med CP möjlighet att utveckla sina motoriska och kognitiva färdigheter på ett engagerande sätt. Samtidigt är föräldrainvolvering avgörande för barnets framsteg, och ett nära samarbete mellan terapeuter och föräldrar främjar både barnets lekförmåga och familjens välbefinnande. Studien bidrar till ökad förståelse för hur lekbaserade interventioner kan integreras i vardagen för att förbättra lekförmågan hos barn med CP.