Rakennusinsinööriopinnot : minä ja muut opiskelijoina

Abstract

Tässä tutkimuksellisessa opinnäytetyössä käsitellään Tampereen ammattikorkeakoulun rakennustekniikan tutkinto-ohjelman kokonaisuutta, opetussuunnitelmaa ja erilaisia oppimisen teorian aihealueita, kuten oppimisen haasteita ja opiskelumenetelmiä. Tässä työssä selvitettiin, kuinka Tampereen ammattikorkeakoulun päivätoteutuksen insinööriopiskelijat opiskelevat ja ovatko he tyytyväisiä opetukseen. Tutkimusaineisto kerättiin sähköisellä haastattelulomakkeella 5.9.–13.11.2024.

Tämän jälkeen vastaukset koottiin Exceliin. Tulokset jäsenneltiin ja niistä tehtiin kuvioita, joita käytettiin opinnäytetyössä selkeyttämään tekstissä esiintyviä vastauksia. Haastattelulomakkeeseen vastasi 55 rakennustekniikan insinööriopiskelijaa toisen vuoden opiskelijoista neljännen vuoden opiskelijoihin. Vastanneiden opiskelijoiden jakautuminen opiskeluvuosittain oli tasaista ja 95 %:lle tutkinto on ensimmäinen korkeakoulututkinto. Tuloksista selvisi, että enemmistö opiskelijoista kokee opetuksen Tampereen ammattikorkeakoulussa laadukkaana ja harjoitustyöt hyödyllisinä työelämää ajatellen.

Kyselyssä opiskelijat arvottivat omaan oppimiseensa liittyvät seitsemän väitettä. Opiskelijat kokivat, että kotiläksyt/pienemät harjoitustyöt tukevat heidän opiskeluaan eniten. Muistiinpanojen teko ja muiden opiskelijoiden tarjoama apu olivat tärkeysjärjestyksessä toisena ja kolmantena. Ajankäytön hallinta koettiin suurimpana haasteena opiskelussa.

Jatkotutkimuksia voitaisiin tehdä, kun uusimman opetussuunnitelman pohjalta opiskelevat ovat neljännellä vuosikurssilla. Näin saataisiin tietoa opetussuunnitelman muutoksen vaikutuksista insinööriopiskelijoiden tyytyväisyydestä opiskeluun ja mahdollisista muutoksista opiskelussa.

In this thesis, the overall structure of the construction engineering degree program, the curriculum, and various topics about learning theories were addressed. The objective of this study was to gather information about construction engineers’ study methods in Tampere University of Applied Sciences and whether the students are satisfied with the teaching.

An electronic form was used to gather data between September 5 and November 13, 2024. The interview form received responses from 55 construction engineering students, starting from second year students. For 95 % of the students, construction engineering is their first higher education degree.

The results indicated that the majority of students perceive the teaching at Tampere University of Applied Sciences as high-quality and the practical assignments as beneficial for their future careers. Further research could be conducted in about four years when the new curriculum has been in use with the current first year students. This way, information could be obtained about the effects of the curriculum change on engineering students’ satisfaction with their studies and possible changes in their study methods.