Varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyön vahvistaminen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia mahdollisuuksia vahvistaa varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun välistä yhteistyötä. Tavoitteena oli selvittää, millainen on yhteistyön tarve varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun välillä, ja miten yhteistyötä voitaisiin vahvistaa. Työssä saatettiin varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun ammattilaisia yhteen keskustelemaan aiheesta.

Tutkimuksen teoreettisissa lähtökohdissa on tutkittu lapsen hyvinvointiin, varhaiskasvatukseen sekä lastensuojeluun liittyvää teoriaa pääosin varhaiskasvatusikäisiin lapsiin liittyen. Lisäksi teoriaosuudessa on pohdittu ekspansiivista oppimista ja yhteiskehittelyä työssä.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, ja aineisto kerättiin käyttäen avointa ryhmähaastattelua. Haastatteluihin osallistui kymmenen varhaiskasvatuksen työntekijää, kaksi päiväkodin johtajaa, kaksi lastensuojelun sosiaalityöntekijää sekä yksi kaupungin palvelupäälliköistä. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysilla.

Tutkimuksen tuloksista ilmeni, että varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun yhteistyössä on kehityskohtia erityisesti varhaiskasvatuksen näkökulmasta. Yksi tärkeä kehityskohta on tiedottamisen haasteet lähinnä lastensuojelusta varhaiskasvatukseen. Tuloksissa korostui myös, että varhaiskasvatus voisi ottaa entistä matalammalla kynnyksellä yhteyttä lastensuojeluun, kun huoli lapsesta herää. Toisaalta varhaiskasvatuksen henkilöstön pitäisi osata ohjata asiakkaitaan perheitä tukevien peruspalveluiden piiriin hyvissä ajoin. Näistä peruspalveluista varhaiskasvatuksessa tarvittaisiin enemmän tietoa.

Yhteistyötä lastensuojelun ja varhaiskasvatuksen välillä tulisi lisätä ja käytäntöjä olemassa olevasta yhteistyöstä selkiyttää. Jatkossa tulisi luoda lisää yhteiskehittelyä tahojen välille ja saada keskusteluun mukaan johtajia, joilla olisi mahdollisuus toteuttaa muutoksia.

The aim of this thesis was to study possibilities of strengthening the collaboration between early childhood education and child protection. The objective was to find out what kind of collaboration is needed between these two services and how the collaboration could be solidified. In this thesis workers of both fields were brought together to discuss the matter.

The theoretical base of the thesis consists of child welfare, early childhood education and child protection, mainly concerning children under schoolage. Expansive learning and co-creation in work are discussed as well.

This study was carried out as a qualitative study. Research data were collected using an unstructured group interview. The target group consisted of ten day-care workers, two day care centre directors, two child protection social workers and one of service managers of the city. The data were analysed using inductive content analysis.

The results of this thesis showed that several aspects in the collaboration between early childhood education and child protection require strengthening. One such aspect is communication, especially from child protection to early childhood education workers. The results stressed that day care workers should not hesitate to contact child protection if they are concerned about a child. On the other hand, the day care staff should be able to inform their clients about social and health care services for families before contacting child protection. Day care staff itself should be better informed about these basic services.

Collaboration between child protection and early childhood education should be enhanced and existing collaboration practices clarified. More cocreation should be included in the collaboration. Directors and managers should participate in the discussion, because they have better possibilities to carry out changes and new ideas.