Miten oppimisvaikeudet näkyvät meissä : kokemuksia siitä, miten oppimisvaikeudet on otettu huomioon ennen ja miten ne otetaan huomioon nyt

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli oppimisvaikeudet ja miten ne on otettu huomioon ennen ja miten ne otetaan huomioon nyt. Opinnäytetyön aihe syntyi siitä, että oppimisvaikeudet ovat meille aiheena omista kokemuksista tuttuja ja siksi hyvin läheinen aihe. Halusimme katsoa aihetta siitä näkökulmasta, miten oppimisvaikeudet on otettu huomioon kouluympäristössä ja miten niitä otetaan huomioon myös työelämässä.

Opinnäytetyö oli tutkimuksellinen ja se toteutettiin henkilöhaastatteluina, jotka olivat anonyymeja. Kyselylomakkeet lähetettiin sähköpostin kautta. Kyselylomake oli opinnäytetyöntekijöiden itse suunnittelema. Haastattelimme henkilöitä eri osa-alueista, jotka olivat omakohtaisista kokemuksista ja osa vanhemman näkökulmasta, jonka lapsella on oppimisvaikeus. Kolmas osa vastasi ammattihenkilön näkökulmasta. Haastateltavina oli rippikoulun nuoriso ohjaajia ja järjestötyöntekijä. Opinnäytetyössä ovat liitteenä kyselylomakkeet, jossa näkyvät kaikki haastattelukysymykset.

Opinnäytetyössä halusimme kuvailla, kuinka oppimisvaikeudet otetaan nykyään huomioon koulussa ja rippikoulussa verrattuna ennen. Syvennyimme myös siihen, miten oppimisvaikeudet näkyvät työelämässä. Perehdymme myös siihen, miten oppimisvaikeudet vaikuttavat mielenterveyteen ja päihteiden käyttöön.

Opinnäytetyö sisältää kyselomakkeiden analysoinnin lisäksi myös teoriatietoa oppimisvaikeuksista kuten luki- ja kirjoittamisvaikeudet, hahmottamisvaikeudet ja matemaattiset vaikeudet. Avaamme myös käsitettä oppimisvaikeus. Tuomme myös esille, mitä erilaisia apuvälineitä on käytettävissä ja mistä niitä voi saada.

Haasteena opinnäytetyössä oli kyselylomakkeiden vastauksien saanti sekä kuinka kattavasti vastauksia tulisi. Loppujen lopuksi saimme kattavasti vastauksia ja kyselylomakkeisiin vastanneita kertyikin neljätoista kappaletta.

The topic of the thesis was learning difficulties and how they have been taken into consideration before and how they are taken into consideration now. The topic of the thesis was chosen because learning difficulties are a subject familiar to us from our own experiences and therefore a very close topic. We wanted to look at the subject from the perspective of how learning difficulties are considered in the school environment and how they are also considered in working life.

The thesis was research-based and was carried out in the form of personal interviews, which were anonymous. The interviews were conducted electronically using a questionnaire. The questionnaire was designed by the thesis writers themselves. We interviewed people in different categories, that were about personal experiences and some from the perspective of a parent whose child has a learning disability. The second part answered from the perspective of a professional. The interviewees were the youth counselors of the confirmation school and an organization worker. Interview forms are attached to the thesis, showing all the interview questions.

In the thesis, we wanted to compare how learning disabilities are considered in school and confirmation school nowadays compared to before. We also delved into how learning disabilities are reflected in working life. We will also look at how learning disabilities affect mental health and substance use.

In addition to the interviews, the thesis also contains theoretical information on learning difficulties such as reading and writing difficulties, cognitive difficulties and mathematical difficulties. We also open the concept of learning disability. We also highlight the different types of aid that are available and where to get them.

The challenge in the thesis was getting interview responses and how to get comprehensive answers to our questions. In the end, we received a full range of responses and fourteen people were interviewed.