Osaamisen kehittäminen koulutusorganisaatiossa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa osaamisen kehittämisen ja erilaisten kehittämismahdollisuuksien merkitystä toisen asteen ammatillisten oppilaitosten henkilöstölle. Lisäksi tavoitteena oli selvittää, saivatko työntekijät mielestään riittävästi tukea ja kannustusta osaamisensa kehittämiseen.

Opinnäytetyön tutkimusosa toteutettiin kyselytutkimuksena pääkohdeorganisaatio Länsirannikon Koulutus Oy WinNovan ja neljän muun ammatillisen oppilaitoksen henkilöstölle. Kyseessä oli sekä määrällinen että laadullinen tapaustutkimus. Kyselyllä kartoitettiin vastaajien näkemyksiä oppimisesta ja oppimismahdollisuuksista sekä erilaisten osaamisen kehittämistapojen soveltuvuudesta.

Tutkimustulokset osoittivat, että työntekijät arvostivat jatkuvaa oppimista ja monipuolisia mahdollisuuksia kehittää osaamista. Uuden oppimisen koettiin lisäävän työmotivaatiota ja -hyvinvointia. Henkilöstölle oli myös erittäin tärkeää, että organisaatio panosti osaamisen kehittämiseen. Lisäksi työntekijät halusivat vaikuttaa siihen, mitä osaamisalueita he kehittivät ja miten.

Enemmistö tutkimukseen osallistuneista koki, että esihenkilöltä ja organisaatiolta saatu tuki ja kannustus oli riittävää. Henkilöstön mielestä heillä ei kuitenkaan ole ollut riittävästi aikaa ja mahdollisuuksia osaamisen kehittämiseen, eikä organisaatiotason osaamisen kehittämiseen liittyviä odotuksia oltu tuotu riittävän selkeästi esille.

Kyselytutkimuksessa käytettyä lomaketta voitiin hyödyntää sellaisenaan erityyppisissä organisaatioissa, joissa haluttiin kartoittaa oppimiskokemusta tai erilaisten osaamisen kehittämisen tapojen mielekkyyttä. Tutkimuksen tulokset olivat sovellettavissa suoraan muissa ammatillisissa oppilaitoksissa, mutta niitä oli mahdollista hyödyntää myös laajemmin suomalaisessa työelämässä toimialasta riippumatta.

This thesis aimed to explore the importance of competence development and different development opportunities for the staff of secondary vocational institutes. It also aimed to find out whether employees feel that they receive enough support and encouragement to develop their skills and competencies.

The research part of the thesis was carried out as a survey to the staff of the main target organisation, Länsirannikon Koulutus Oy WinNova, and four other vocational institutes. It was both a quantitative and qualitative case study. The survey explored respondents’ views on learning and learning opportunities and the suitability of different approaches to competence development.

The survey results showed that employees value continuous learning and diverse opportunities to develop their skills. Learning new things was perceived to increase motivation and well-being at work. It was also very important for the staff that the organisation invested in competence development. They also wanted to have a say in what competence areas they develop and how.

The majority of respondents felt that the support and encouragement they received from their superior and the organisation was sufficient. However, staff felt that they did not have enough time and opportunities for competence development, and that the expectations for competence development at organisational level were not sufficiently clear.

The questionnaire used in the survey could be used as such in different types of organisations that wanted to survey the learning experience or the meaningfulness of different ways of developing competencies. The results of the study could be directly applied in other vocational institutes, but they could also be utilised more widely in Finnish working life, regardless of the sector.