Simulaattoriopetuksen yhteensovittaminen maastoharjoitteluun metsäkoneopetuksessa

Abstract

Suomessa metsäkonealan koulutus on kallis. Koneiden investointi hinnat ovat nousseet korkeiksi. Opetuksessa tarvittavan kaluston kalleuden myötä on syytä ollut kehittää opetusta edullisemmaksi kuitenkaan opetuksen siitä kärsimättä. Simulaattorit ovat mahdollistaneet kustannustehokkaan opetuksen, joka ei ole sääolosuhteisiin tai kelirikkoihin sidottu. Mutta takaavatko simulaattorit taitojen oppimisen yhtä tehokkaasti kuin opetus aidoilla koneilla vai pitääkö simulaattoriopetuksen rinnalla opiskella tilanteita aidoilla koneilla aidoissa ympäristöissä. Tutkimuskysymyksenä oli se, että saavutetaanko simulaattoriopetuksen ja ajorataharjoittelun yhteensovittamisella kehitystä oppijan taitojen oppimisessa sekä motoristen taitojen kehittymisessä. Aineisto kerättiin TimberSkills-oppimisalustalle John Deere virtuaalisimulaattoreilla. Kehittymisen seurannannan kannalta tärkeitä mitattavia asioita olivat puomin kulkema matka, puomin hallinta, puomin yhtäaikaiset liikkeet, kuormanlaatu ja työpisteiden määrä. Testiharjoitteissa mitattiin myös oppijan sykliaikoja kuormaus- ja purkutyövaiheissa. Täydentävää taustatietoa tutkimukseen kerättiin myös Webropol-kyselyllä. Kyselyllä haluttiin selvittää oppijoiden mielipiteitä ja näkemyksiä virtuaalisimulaattoreilla tapahtuvasta koulutuksesta sekä nykyisten virtuaalisimulaattoreiden realistisuutta. Testihenkilöiden taitojen kehittymistä seurattiin kymmenen viikon koulutusjakson aikana kolme kertaa ope tuksen eri vaiheissa. Taitoja mitattiin kolmella erilaisella harjoitteella. Kaksi ensimmäistä harjoitetta suoritti 30 henkilöä ja kolmannen 15. Data-analyysiin tallennettiin yhteensä 225 soritusta. TimberSkills-oppimisalustan avulla kerätty data analysoitiin tarkemmin Excel laskentataulukko-ohjelmistolla. Taulukoiden avulla kehityksen seuranta testiryhmän osalta oli tasavertaista. Simulaattoreilla testihenkilöiltä mitattiin täsmälleen samat määritellyt arvot samoista tehtävistä samoilla nosturin säädöillä. Tutkimuksessa Johtopäätöksenä voitaneen pitää taitojen kehittymisen positiiviseen suuntaan kokonaisuudessaan. Kokonaisvaltaista kehitystä tuotoksen nousuun on havaittavissa testijakson aikana ja sen jälkeen.

In Finland, forest machine training is very expensive. Investment prices for machinery have risen high. Due to the high cost of equipment needed for teaching, it has been necessary to make teaching more affordable without compromising from the quality of teaching. The simulators have enabled cost-effective teaching that is not tied to weather conditions or weather breakdowns. But do simulators guarantee skills learning as effectively as teaching with real machines or do simulator lessons need to be accompanied by learning situations on real machines in real environments?

The research question was whether combining simulator teaching and driving track training would achieve development in the learner´s learning of skills and the development of motor skills. The data was collected on the Timber Skills learning platform using John Deere virtual simulators. Important things to measure in terms of development monitoring were the distance travelled by the boom, the control of the boom, the simultaneous movements of the boom, load quality and the number of workstations. The test exercises also measured the learner´s cycle times during the loading and unloading phases. Supplementary background information for the study was also collected with a Webropol survey. The purpose of the survey was to find out learners´ opinions and views on training on virtual simulators as well as the realism of current virtual simulators.

The test persons skills were monitored three times during the ten-week training period at different stages of teaching. Skills were measured with three different exercises. The first two exercises were performed by 30 people and third by 15. A total of 225 exercises were recorded in the data analysis. The data collected with the Timber Skills learning platform was analysed in more detail with Excel spreadsheet software. With the help of the tables, the monitoring of development in the test group was equal. On the simulators, the test subjects were measured the same defined values for the same tasks with the same crane adjustments. In the study, the conclusion can probably be the development of skills positive direction. A holistic trend towards, yield increases can be observed during and after the test period.