Vieraannuttamisen ja huoltokiusaamisen tunnistaminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tämä opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Isät lasten asialla ry. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaiset valmiudet varhaiskasvatuksen työntekijöillä on tunnistaa vieraannuttamista ja huoltokiusaamista, sekä millä tavoin he ovat niitä työssään havainneet, jos he ovat niitä työssään havainneet.

Aiheesta ei ole tehty aiempia tutkimuksia, eikä vieraannuttamisesta tehdyissä aiemmissa tutkimuksissa mainita varhaiskasvatusta, vaikka siellä työskentelee paljon sosiaali- ja kasvatusalojen ammattilaisia, jotka ovat lasten elämässä mukana lähes päivittäin. Työssä kerrotaan varhaiskasvatuksen tehtävistä sekä vieraannuttamisen ja huoltokiusaamisen tunnusmerkeistä ja niistä ilmiöinä.

Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena eli määrällisenä tutkimuksena Webropol-kyselylomakkeen avulla. Kyselyä levitettiin ensin useaan varhaiskasvatuspalveluita tuottavaan organisaatioon, mutta sitä kautta saatujen vastausten vähyyden vuoksi kysely jaettiin myös varhaiskasvatuksen henkilöstölle suunnattuun suljettuun Facebook-ryhmään. Kysely oli avoinna 2.-30.9.2024 ja vastauksia kyselyyn saatiin 173.

Tutkimuksen tuloksista voitiin päätellä, että varhaiskasvatuksen työntekijöillä oli vaihtelevat valmiudet tunnistaa vieraannuttamista ja huoltokiusaamista. Yli puolet heistä tarvitsee lisää koulutusta vieraannuttamisen ja huoltokiusaamisen tunnistamiseen ja 74 % tarvitsee lisää koulutusta toimimiseen niitä havaitessaan. Varhaiskasvatuksen työntekijät olivat havainneet vieraannuttamista ja/tai huoltokiusaamista erityisesti erotilanteissa. Vieraannuttaminen ja/tai huoltokiusaaminen oli näkynyt heille esimerkiksi mustamaalaamisena, toisen vanhemman vähättelynä ja mitätöintinä sekä kommunikoimattomuutena. Varhaiskasvatuksen työntekijät olivat havainneet vieraannuttamisen aiheuttavan lapselle monenlaista henkistä oireilua.

The commissioner of this thesis was Isät lasten asialla ry. The goal of this study was to study the capabilities of the employees of early childhood education to recognize parental alienation and custody harassment.

There are no previous studies about the subject and early childhood education is not mentioned in any of the previous studies made from parental alienation, even though there are many professionals from the social and educational sectors working in there, who are a part of the children’s life almost every day. The task of early childhood education and the characteristics and the phenomenon of parental alienation and custody harassment are explained in the study.

The study was carried out as a quantitative study using the Webropol questionnaire. The questionnaire was first distributed to several organizations which produce early childhood education but because of small number of the responses received from there, the questionnaire was shared to a closed Facebook group which is directed to employees of early childhood education. The questionnaire was open from the 2nd of September till the 30th of September 2024, and it received 173 responses.

The results of this study showed that the employees of early childhood education have variable capabilities to recognize parental alienation and custody harassment. More than half of them need more education to recognize parental alienation and custody harassment, and 74 % of them need more education on how to act when they detect them. The employees of early childhood education had detected parental alienation and/or custody harassment particularly in divorce situations. They detected parental alienation and/or custody harassment, for example from smearing, belittling and invalidating the other parent and from lack of communication. The employees of early childhood education had detected that parental alienation causes a variety of mental symptoms in children.