TCM ( Teacher Classroom Management) -menetelmän toteutuminen Kokkolan varhaiskasvatuksessa : varhaiskasvatuksen opettajien näkökulma

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää TCM-menetelmän toteutumista ja näkymistä päiväkotien arjessa kolmessa päiväkodissa Kokkolassa, varhaiskasvatuksen opettajien näkökulmasta. Opinnäytetyön tavoitteena oli toteuttaa haastattelu, saada lisättyä kiinnostusta ja tietoisuutta menetelmästä ja sen kautta lisätä myös menetelmän käyttöä sekä positiivisia työtapoja varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tehtävänä oli selvitettyjen tulosten avulla tuottaa tietoa, jotta saadaan lisättyä kiinnostusta menetelmää ja menetelmän käyttöä kohtaan sekä positiivisia työtapoja varhaiskasvatuksessa.

Opinnäytetyön tilaajana toimi Kokkolan varhaiskasvatus. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, ja se sisältää tapaustutkimuksen piirteitä. Aineistonkeruumenetelmänä opinnäytetyössä käytettiin teemahaastattelua. Saadakseni tietoa menetelmästä haastattelin ensin yhtä TCM-menetelmäohjaajaa. Opinnäytetyötä varten haastateltiin kolme varhaiskasvatuksen opettajaa Kokkolan varhaiskasvatusyksiköistä. Haastatteluiden vastaukset analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.

Opinnäytetyön tietoperustassa käsiteltiin varhaiskasvatusta, positiivista pedagogiikkaa ja TCM-menetelmää sekä esiteltiin muutamia aiempia tutkimuksia TCM-menetelmään liittyen.

Haastattelun tuloksista selvisi, että TCM-menetelmän käyttöönoton myötä näissä varhaiskasvatusyksiköissä positiivisuus, sensitiivisyys sekä työntekijöiden reflektiivisyys on lisääntynyt. Menetelmä on myös tuonut uusia positiivisia työtapoja ja käytänteitä päiväkoteihin sekä lisännyt lapsille halua toimia oikein.

The purpose of this thesis was to examine the fulfillment and visibility of TCM-method in early childhood education in Kokkola in a few early childhood education units, from the perspective of early childhood education teachers. The purpose of this thesis was to do an interview, increase interest and knowledge in the method and thereby increase the use of the method and positive ways of working in early childhood education in Kokkola. The task of this thesis was to bring information through the results to increase interest and use of the method and positive ways of working in daycares.

The commissioner of this thesis was Kokkola early childhood education. The thesis was conducted as a qualitative study, and it contains features of a case study. For data collection method was used theme interview. To learn more about the method, I first interviewed one of the instructors of the TCM-method in Kokkola. Three early childhood education teachers from Kokkola were interviewed in the theme interview. The results of the interviews were analyzed using data-driven content analysis.

The theoretical framework of the thesis was about early childhood education, positive pedagogy, TCM-method and a few previous studies were presented about TCM-method.

The results of the interview revealed that after using TCM-method, positivity, sensitivity and employee reflectivity have increased in these early childhood education units in Kokkola. The method has also brought new positive working methods and practices to early childhood education units in Kokkola and increased children's willingness to do the right thing.