Kuljetusalan ammattitutkinnon verkko-opintojen pedagogiset ratkaisut

Abstract

Kuljetusala on merkittävä osa yhteiskunnan toimintaa. Ala tarvitsee jatkuvasti uusia osaajia, joita ammattioppilaitoksissa voidaan kouluttaa joustavilla koulutusratkaisuilla. Verkko-opetus on yksi esimerkki nykyaikaisista koulutusratkaisuista ja sen avulla voidaan tukea kuljetusalalla työskenteleviä ammattitutkinto-opiskelijoita.

Tavoitteena tutkimuksessa oli selvittää toimeksiantajalle, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Riverialle, miten käytännönläheisen kuljetusalan ammattitutkinnon osaamisvaatimuksia voidaan opettaa verkkoympäristössä ja millaisia pedagogisia ratkaisuja on käytettävissä.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimustyyppinä, jossa tutustuttiin aluksi verkko-opetukseen liittyviin aiemmin tehtyihin teoksiin. Tutkimusaineisto koostui asiantuntijahaastatteluista sekä muiden verkkokurssien benchmarking-aineistosta.

Tulosten perusteella kuljetusalan ammattitutkinnon verkko-opintoihin parhaiten soveltuvat teoriasisällöt, mutta myös käytännön taitoja voidaan vahvistaa sähköisessä oppimisympäristössä. Opinnot tulee suunnitella asianmukaisella sisällöllä selkeäksi kokonaisuudeksi, jossa oppijalla on aktiivinen rooli. Aktiivisuutta ylläpidetään monipuolisilla oppimismateriaaleilla ja niihin liittyvillä tehtävillä. Tuloksista on nähtävillä, että osaamisen arviointia voidaan toteuttaa verkkoympäristössä erilaisten oppimisalustalle palautettavien arviointimateriaalien perusteella.

Verkko-opetuksella on vahva potentiaali tukea työelämän tarpeista nousevia osaamisvaatimuksia myös kuljetusalalla, kun pedagoginen suunnittelu perustuu tutkinnonperusteisiin. Lisäksi järjestämisessä tulee huomioida verkkoympäristön mahdollisuudet, tarpeet ja rajoitteet. Työn tuloksia voidaan hyödyntää verkko-opintojen suunnittelussa, ja ne rohkaisevat sekä kannustavat digitaalisten ympäristöjen kehittämiseen.

The transportation sector is a vital part of society. It is in constant need of new skills that vocational schools can provide through flexible training solutions. E-learning is an example of a modern training solution that can support vocational students working in the transport sector.

The aim of the study was to find out for the client, North Karelia Education Association Riveria, how the competence requirements mentioned in the practical vocational qualification in transport can be taught in an online environment and what kind of pedagogical solutions are available.

The study was conducted as a qualitative research study, starting with a review of previous work on e-learning. The research material consisted of interviews with experts and benchmarking material from other online courses.

The results suggest that theoretical content is best suited for e-learning in the transportation sector, but that practical skills can also be reinforced in an e-learning environment. Learning should be structured with appropriate content to form a clear whole in which the learner plays an active role. This active role is maintained through a variety of learning materials and related tasks. The results show that the assessment of competences in an online environment can be done on the basis of different assessment materials that can be returned to the learning platform.

E-learning has a strong potential to support the competence requirements arising from the needs of the world of work, also in the transport sector, if the pedagogical design is based on the qualification criteria. In addition, the opportunities, needs and constraints of the online environment should be taken into account. The results of this work can be used in the design of e-learning and will encourage and stimulate the development of digital environments.