Harkinnanpaikka – hankkeen Opintoja edistävän toiminnallisen jakson kuvaus : Toiminnallisesta jaksosta voimaa opintoihin

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli mallintaa Jyväskylän Ammattiopistossa syksyllä 2013 toteutettu Harkinnanpaikka - hankkeen Opintoja edistävä toiminnallinen jakso.

Opintoja edistävä toiminnallinen jakso toteutettiin 23.92013 – 7.11.2013. Kolmetoista opiskelijaa valittiin osallistumaan jaksolle. Opintoja edistävän toiminnallisen jakson taustalla vaikuttaneita voimaantumisen ja sosiokulttuurisen innostamisen teorioita sekä vertaistuen ja arjen hallinnan taitojen merkitystä pidettiin tärkeinä esiintuotavina opinnäytetyön lähtökohtina.

Opinnäytetyön lähtökohtana pidettiin myös Opintoja edistävän toiminnallisen jakson kaltaisen toiminnan tarpeen esiintuomista jakson käytäntöjen kautta. Jakson tulokset haluttiin tehdä näkyviksi. Opinnäytetyön tavoitteena oli palvella laajaa sosiaalialan kenttää innoittamalla kehittämään toimintaa sekä edistää Opintoja edistävän toiminnallisen jakson kehittämistä edelleen Jyväskylän Ammattiopistossa.

The goal of this Thesis was to serve as a textual simulation of the pilot study module executed in Harkinnanpaikka - project at Jyväskylä College during the fall of 2013. The Functional Study Module to Promote Studies and Encourage Students was executed in 23.9.2013 – 7.11.2013. Thirteen students were selected to participate. In the Thesis the theories of empowerment and sociocultural animation and the significance of peer support and everyday skills were explained using examples from The Functional Study Module to Promote Studies and Encourage Students. The motives behind The Functional Study Module to Promote Studies and Encourage Students were described as well as the procedures used in the study module. This Thesis also pointed out the necessity of this kind of study module in general so that the need and the results of the study module become visible. The objective of this Thesis was to serve the wide field of social services as an inspiration to improve the existing services as well as help forward the already existing Study conductive functional study module in Jyväskylä College. The results of The Functional Study Module to Promote Studies and Encourage Students and the feedback from the students and the staff were utilized in this Thesis.