Huippuosaaja ilman tutkintoa : työn kouluttamat televisioviihteen ammattilaiset

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tarkastella, miten televisioviihteen parissa on voinut rakentaa työuraa ilman muodollista koulutusta.

Laadullisen tutkimuksen aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla teemahaastattelujen avulla kuudelta televisioviihteen ammattilaiselta. Tutkimuksessa päädyttiin tarkastelemaan työuran alkua vuosien 1990–2010 välisenä aikana.

Haastatteluaineiston perusteella voitiin tulkita, että työharjoittelun, henkilökohtaisen erityisosaamisen, verkostojen tai sattuman rooli ovat voineet avata tien työuralle ilman muodollista koulutusta. Aineiston pohjalta avautui monimuotoinen kuva uran alkuvaiheesta, työllistymisestä, freelancetyön arjesta sekä kokemuksen kautta oppimisesta.

Johtopäätöksenä voitiin todeta, että käytännön työ koulutti haastateltavista ammattilaisia eikä muodollinen koulutus ollut edellytys alan töihin pääsemiselle tai merkittävän uran rakentamiselle. Koulutuksen merkitys nousi kuitenkin esiin lähes jokaisen urapolulla jossakin vaiheessa.

Haastateltavat näkivät koulutuksen tarjoavan yleissivistävän pohjan, jolle osaaminen olisi helpompi rakentaa.

This thesis explores how it has been possible to build a career in television entertainment without a formal degree in the field.

The study was qualitive in nature, and the data was collected through semi-structured thematic interviews from six television entertainment professionals, focusing on the early stages of their careers and their professional development between 1990-2010.

The interview data suggested that internships, personal expertise, relationships and a chance played important roles on the entry into the field without formal qualifications. The findings revealed a diverse picture of career beginnings, employment pathways, the realities of freelance work and learning through practical experience.

The conclusion is that practical experience played a significant role in shaping the interview participants into professionals, and a formal degree was not a requirement for entering in the field or building a successful career. However, the need of education emerged at some point along nearly every career path.

The participants felt that education provides a solid foundation of general knowledge, making it easier to develop and structure professional skills.