Henrikin yhtenäiskoulun pihasuunnitelma : osallistava suunnitteluprosessi

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee Henrikin yhtenäiskoulun pihasuunnitelmaa, joka toteutettiin osallistavana suunnitteluprosessina. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten voidaan luoda Henrikin yhtenäiskoululle monipuolinen ja liikkumiseen kannustava omaleimainen piha-alue, joka palvelee laajasti eri-ikäisten käyttäjien tarpeita. Suunnitelmat toteutettiin tilaajalle eli Nousiaisten kunnalle. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi LeikkiSet Oy.

Suunnitteluprosessissa osallistaminen toteutettiin oppilaille ja henkilökunnalle suunnatun osallistamiskyselyn avulla. Suunnittelussa hyödynnettiin myös moniammatillista yhteistyötä koulun liikuntatiimin ja hallinnon kanssa. Suunnitelmassa on huomioitu standardit, turvallisuus ja yleiset suunnittelukriteerit, jotta toimiva ja käyttäjien tarpeita tukeva pihasuunnitelma edistää kouluympäristön viihtyvyyttä ja tukee liikunnallista elämäntapaa.

Lopputuloksena syntyi toteutuskelpoinen pihasuunnitelma, joka tukee oppilaiden liikunnallista ja sosiaalista kehitystä sekä palvelee myös alueen asukkaita lähiliikuntapaikkana. Suunnitelma toteutettiin huomioiden eri ikäryhmien tarpeet ja suunnittelualueen nykytila, haasteet sekä mahdollisuudet. Osallistava suunnitteluprosessi vahvisti eritysesti suunnitelman käyttäjälähtöisyyttä.

The thesis deals with designing a yard for a comprehensive school called Henrikin yhtenäiskoulu in Nousiainen, Finland. The aim of this research was to investigate how to create a schoolyard that develops physical activity, supports learning and meets the needs of different age groups.

This study was carried out as a project in collaboration with Nousiainen and LeikkiSet Oy. User participation was implemented through a survey collecting feedback from pupils and staff members. The data gathered from the survey was analyzed to identify key user preferences and needs. Additionally, multi-professional collaboration was used through consultation with school administrators and physical education team to ensure the design would support educational objectives.

As a result, a functional schoolyard plan was developed that efficiently addresses the requirements of various users and age groups. The design balances safety requirements with the comfort of the school environment and supports pupils’ physical and social development while serving as a local recreational area for residents.